Câu 4. SWOT và VD:

PP Ma trận (SWOT):

1. Mqh giữa hệ thống GD với Mtrường:

1 TC XH là 1 hthống mở, nó chịu tác động bởi các hthống xung quanh – đó là Mtrường của TC. Mtrường là các yếu tố, đk nằm ngoài hthống và có ảnh hưởng tới kết quả hoạt động của hệ thống.

Hthống GD là 1 hệ mở, nó chịu tác động của nhiều ytố xung quanh

Mtrường liên quan đến những thể chế hay lực lượng từ bên ngoài tổ chức nên đó là các yếu tố ngoại lực có ảnh hưởng trực tiếp đến sự thành công hay thất bại trong phạm vi hoạt động của TC. Ngta thường chia MTrường thành 2 nhóm: MT vĩ mô và MT vi mô hay MT đặc thù.

a)MT vĩ mô: MT vĩ mô bao gồm các ytố, các lực lượng bên ngoài TC, thường tác động 1 cách gián tiếp đến tất cả hoạt động của TC ở các lĩnh vực khác nhau

-MT KT’

-MT văn hóa – XH

-MT chính trị - pháp luật

-MT KH CN và thông tin

-MT vật chất…

b)MT vi mô: Các ytố của MT vi mô hay MT đặc thù bao gồm: khách hàng, người cung cấp, người chi trả, các đối thủ cạnh tranh

c)Các cơ hội và nguy cơ do MT tạo nên:

Tất cả các tác động của môi trường vào hệ thống GD (hay 1 TC GD) có thể tổng hợp thành 2 mặt cơ bản sau:

-Các cơ hội mà MT tạo thuận lợi cho sự phát triển của Gd, GD phải biết tận dụng những cơ hội này cho sự pt của mình

-Các nguy cơ, rủi ro mà MT gây nên, GD có thể gặp phải, làm hạn chế sự pt, thậm chí làm thất bại các hđộng GD của GDĐT. GD phải biết tìm ra chiến lược để tránh những nguy cơ, những rủi ro ảnh hưởng đến sự phát triển của mình

2. PP ma trận SWOT trong xây dựng chiến lược hoạt động của 1 HTGD:

Hai ytố bên trong của TC mà chúng có ảnh hưởng quyết định đến thành bại của TC, mà ta cũng có thể gọi là các yếu tố nội lực

-Những mặt mạnh của TC (Strengths)

-Những mặt yếu của TC (Weeknesses)

Hai yếu tố của Mt có ảnh hưởng tới TC ta có thể gọi là các yếu tố ngoại lực:

-Những cơ hội (Opportunities) mà TC có thể tận dụng để pt

-Những nguy cơ rủi ro (threats) mà TC có thể gặp phải, nó ngăn cản hoặc làm thất bại sự pt của TC

Để pt, 1 hthống XH nói chung và hthống GD nói riêng cần phát huy đc các ytố nội lực và tận dụng đc các yếu tố thuộc ngoại lực (MT của TC)

-Kết hợp các mặt mạnh (S) với các cơ hội (O) để tìm ra chiến lược (PP) giải quyết vấn đề, gọi là chiến lược SO

-Kết hợp các mặt yếu (W) với các cơ hội (O) để tìm ra chiến lược (PP) giải quyết vấn đề gọi là chiến lược WO

-Kết hợp các mặt mạnh (S) với các nguy cơ (T) để tìm ra chiến lược (PP) giải quyết vấn đề gọi là chiến lược WT

Ta cũng có thể sử dụng PP này để giải quyết 1 vấn đề trong công tác QL thường ngày, trong NCứu và trong c/s

VD:Phân tích SWOT:

1. Môi trường bên trong

1.1 Điểm mạnh.

- Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường: 22; Trong đó: BGH: 2, giáo viên: 16, công nhân viên: 04.

- Trình độ chuyên môn: 100% đạt chuẩn, trong đó có 06 GV trình độ trên chuẩn.

- Công tác tổ chức quản lý của BGH: Có tầm nhìn khoa học, sáng tạo. Kế hoạch dài hạn, trung hạn và ngắn hạn có tính khả thi, sát thực tế.

- Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên:nhiệt tình, có trách nhiệm, yêu nghề, gắn bó với nhà trường

- Cơ sở vật chất: bước đầu đã đáp ứng được yêu cầu dạy và học trong giai đoạn hiện tại

1.2. Điểm hạn chế.

- Tổ chức quản lý của Ban Giám hiệu:

+ CBQL mới được bổ nhiệm nên kinh nghiệm còn hạn chế .

+ Đánh giá chất lượng chuyên môn của giáo viên cònmang tính động viên, chưa thực chất.

- Đội ngũ giáo viên, công nhân viên: Một bộ phận nhỏ giáo viên chưa thực sự đáp ứng được yêu cầu giảng dạy hoặc quản lý, giáo dục học sinh.

- Chất lượng học sinh: 30% học sinh có học lực TB yếu, chất lượng HS đầu cấp thấp, đa số con em nông thôn điều kiện gia đình còn khó khăn

- Cơ sở vật chất: Chưa đồng bộ, hiện đại, còn thiếu các phòng học chức năng, phòng làm việc của giáo viên, tổ CM, phòng hành chính, y tế…

2. Môi trường bên ngoài

2.1 Cơ hội:

Có sự quan tâmcủa các cấp lãnh đạo, sự đồng thuận của tập thể GV CNV, có sự tín nhiệm của học sinh và phu huynh học sinh ở địa phương.

Đội ngũ cán bộ, giáo viên trẻ, được đào tạo cơ bản, có năng lực chuyên môn và kỹ năng sự phạm khá, tốt.

Nhu cầu giáo dục chất lượng cao rất lớn và ngày càng tăng.

2. 2 Thách thức:

- Đòi hỏi ngày càng cao về chất lượng giáo dục của cha mẹ học sinh và xã hội trong thời kỳ hội nhập.

- Chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, công nhân viên phải đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục.

- Ứng dụng CNTT trong giảng dạy, trình độ ngoại ngữ, khả năng sáng tạo của cán bộ, giáo viên, công nhân viên.

II. XD CHIẾN LƯỢC

Định hướng chiến lược chung:

Xây dựng nhà trường có uy tín về chất lượng giáo dục, là mô hình giáo dục hiện đại, tiên tiến phù hợp với xu thế phát triển của đất nước và thời đại.

2.1. Đội ngũ cán bộ, giáo viên.

- Năng lực chuyên môn của cán bộ quản lý, giáo viên và công nhân viên được đánh giá khá, giỏi trên 70%.

- Giáo viên nam dưới 50 tuổi, nữ dưới 45 tuổi sử dụng thành thạo máy tính.

- Số tiết dạy sử dụng công nghệ thông tin trên 30% .

- Có trên 50% cán bộ quản lý và giáo viên, trong đó 2 CBQL có trình độĐại học

2.2. Cơ sở vật chất.

-Sửa chữa nâng cấp phòng học, phòng làm việc, phòng tin học, thí nghiệm, và các trang bị các thiết bị phục vụ dạy, học và làm việc đạt chuẩn.

-Xây dựng, nâng cấp nhà điều hành, phòng hành chính ,phòng đoàn đội ,y tế, phòng đa năng được trang bị theo hướng hiện đại.

- Xây dựng vườn hoa, khuôn viên nhà trường, đảm bảo môi trường sư phạm “Xanh - Sạch - Đẹp”.

- Xây dựng cụm biểu tượng nhà trường