VII: Phát triển chương trình và tổ chức đào tạo theo hệ thống tín chỉ trong GD ĐH.

1, chủ trương đảng, nhà nước và ngành GDĐT:

- Điều 6 luật giáo dục 2005

- Nghị quyết số 14/2005/ NQ-CP (2-11-2005) về đổi mới cơ bản và toàn diên GDVN 2006-2020

- QĐ số 31/2001/QĐ-BGD&ĐT(30/7/2001)

2, Sự hình thành và phát triển của hệ thống đào tạo theo tín chỉ.

A, các nước trên thế giới:

-1872: ĐH Harvard hoa kỳ : chương trình mềm dẻo cấu thành bởi môđun

- đầu thế kỷ XX: hệ thống tín chỉ được áp dụng rộng rãi trong mọi mọi trường đh ở hoa kỳ.

- Canada,nhật bản,hàn quốc,trung quốc

- 1999: châu âu

B, ở việt nam

-trước 1975: viện đh: CẦN THƠ, viện ĐH THỦ ĐỨC

1987: các trường đại học tại nha trang

1993: ĐH bách khoa hcm -> ĐH đà lạt, đhxd…

3, tín chỉ và các đặc trưng:

A, khái niệm:

- Một tín chỉ:+ khối lượng học tập gồm 1 tiết học(50 ph) lý thuyết trong 1 tuần kéo dài trong 1 học kỳ( 15-18 tuần)

+3 tiết thực tập thí nghiệm, thực hành trong 1 tuần kéo dài trong 1 học kỳ.

- Ở việt nam: 1 tín chỉ = 15 tiết học lý thuyết, 30-45 tiết thực hành,thí nghiệm,thảo luận,45-90 giờ thực tập tại cơ sở,45-60 giờ làm tiểu luân, bài tập lớn

1,5 đvht= 1 tín chỉ

B, đặc điểm

*khối lượng tín chỉ:

-Chương trình đào tạo cử nhân: 120-140 tín chỉ

-Ở việt nam: theo quyết định số 31:

-đh 4 năm: 140 tín chỉ

-đh 5 năm: 180 tín chỉ

-đh 6năm: 220 tín chỉ

-cđ 3 năm: 120 tín chỉ

* khung chương trình:

- Thời gian học trên lớp

- Thời gian học trong phòng thí nghiệm, thực hành

- Thời gian tự đọc sách, nghiên cứu,làm bt

* các môn học:

Ngoài môn học bắt buộc chương trình đào tạo có nhièu môn tự chọn cho sv lựa chọn

* kế hoach học tập:

Người học lựa chọn, bố trí kế hoạch học tập phù hợp với điều kiện, khả năng của mình

4, phương pháp tổ chức dạy học theo tín chỉ:

a, đề cương môn học:

-thông tin môn học

-thông tin giảng viên

-giáo trình, tài liệu bổ xung

-mục tiêu và nội dung tóm tắt môn học

-lịch học, chủ đề buổi học,ngày thi,ngày kiểm tra ngắn

-chính sách đối với môn học

-cách đánh giá kết quả

b, phương pháp dạy học:

- giáo viên phải hướng dấnv tích luỹ kiến thức,kỹ năng và nâng cao hưn gx thú học tập:

- sv phải tự học, tự ngiên cứu

c, kiểm tra, đánh giá:

- các hoạt động trên lớp

- tự học ở nhà

- làm việc trong phòng thí nghiệm, đi thực tế

- làm bài thi kết thúc môn học

5, ưu điểm và hạn chế của học chế tín chỉ:

a, ưu điểm:

- hiệu quả đào tạo cao:

+ Sv chủ động thiết kế kế hoạch học tập

+Khả năng liên thông giữa các cấp đào tạo và các ngành đào tạo tương đối lớn

-cótính mềm dẻo và thích ứng cao: sv có thể chuyển đổi ngành dễ dàng

-đạt hiệu quả cao về mặt quản lý và giảm giá thành đào tạo

b, hạn chế:

- cắt vụn kiến thức: phần lớn môđun chỉ từ 3-4 tín chỉ

- khó tạo nên sự gắn kết trong sinh viên

6, tổ chức và quản lý đào tạo trong học chế tín chỉ:

a, thông tin chỉ dẫn:

catalog: (nhà trường, ngành đào tạo, môn học..)

b, tổ chức lớp học:

lớp học không phải là một đơn vị quản lý hành chính sv

c, tổ chức giảng dạy của gáio viên:

- gv phải biên soạn và nộp đề cương môn học

- theo dõi, kiểm tra việc thực hiện đề cương môn học

- sv nhận xét về công tác giảng dạy của gv

d, quản lý việc học tập của sv:

- dựa vào catalog

- sv tham khảo ý kiến của gv cố vấn

- gv đánh giá lien tục các hoạt động liên tục của sv

-căn cứ vào số tín chỉ sv tích luỹ được để xếp loại sv

7, những khó khăn và các điều kiện tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ ở việt nam

A, khó khăn, hạn chế:

Đội ngũ cán bộ ql và gv chưa hiểu đúng và đủ

-sv chưa được chuẩn bị về nhận thức, tâm lý

-các trường chưa có đủ điều kiện

-thiếu sự nhất quán, kiên quyết, liên tục trong lập kế hoạch, chỉ đạo thực hiện và tổng kết đánh giá

b, các điều kiện:

- đội ngũ cán bộ đáp ứng đủ yêu cầu đào tạo theo tín chỉ

- có chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ

- có chương trìnhchi tiết từng môn học

- có đủ giáo trình, bài giảng, tài liệu tham khảo cho từng môn học

- có các văn bản pháp quy lien quan tới việc tổ chức đào tạo theo tín chỉ

- có đủ các điều kiện vật chất tối thiểu đạt yêu cầu đào tạo theo tín chỉ: (thiết bị, phòng học, phần mềm quản lý)

- đổi mới phương thức hoạt động của đảng, đoàn tncshcm