UNIT 3: THƯ VIỆN ĐẠI HỌC

(University of Illinois….without the aid of an adequate library)

Viện trưởng viện đại học Illinois, ông Emund J.James trong một bài phát biểu trước hội đồng quản trịvào 7/9/1912 đã nói: trong các cơ sở hay phòng ban của 1 thư viện đại học, không có giá trị nào cần thiết cơ bản hơn là thư viện đại học. ngày nay, không có công trình khoa học nào  có thể được hoàn thành mà không có sự trợ giúp của thư viện. ngoại trừ những trường hợp khác thường của những thiên tài, điều mà thỉnh thoảng xảy ra trong lịch sử nhân loại và điều đó dường như độc lập với tất cả điều kiện và ngọai lệ với tất cả các nguyên tắc khi mà nó không cần đến sự giúp đỡ của một thư viện tương xứng.

(Academic institutions and academic….the words of “downs” are quoted:)

Cơ quan đại học và thư viện đại học đóng vai trò quan trọng trong việc đưa ra hướng đi đúng trong sự phát triển về văn hóa, chính trị, xã hội , khoa học và công nghệ của một quốc gia. Hại khía cạnh này đi song song nhau và giúp đỡ nhau trong việc thúc đẩy hệ thống giáo dụcchính quy cho sự phát triển của sinh viên. Nếu cơ quan đại học là một cơ thể, thì các thư viện thuộc họ chức năng như tim. Không có trái tim thì không thể có một cơ thể và không có một cơ thể thì không thể có một trái tim để hoạt động. là trung tâm của các cơ quan học tập, tầm quan trọng của thư viện còn nhiều hơn nữa. để chững minh cho nhận định trên, lời phát biểu của “downs” được trích dẫn như sau:

(“Much teaching and research…students it will draw”)

“Nhiều sự nghiên cứu và sự giảng dạy bị trì trệ bởi các thư viện nghèo. Không có cách nào tốt hơn để đánh giá chất lượng một cơ sở giáo dục hơn là nhìn vào thư viện của nó. Nếu thư viện còn kém thì cơ quan của nó là tồi tệ và như là một kết quả tất yếu, nếu một trường đại học hoặc cao đẳng có một thư viện mạnh, thì kết quả có thể đạt được ở cơ quan của có là xuất sắc. thư viện tổ chức hiệu quả, giảng viên chuyên môn giỏi các đại học có thể đứng vững và các sinh viên sẽ học giỏi.

(The libraries do cỏntibute….have been founded)

Các thư viện đóng góp trong việc phát triển và tạo nguồn lực có sẵn cơ bản cho việc học tập, nghiên cứu và thỏa mãn các công việc quan trọng nhất của họ mà các cơ quan đại học đã được thành lập.

(The academic….makes him a man)

Thư viện đại học thuộc cơ quan trường đại học gồm 3cấp chính. Đầu tiên là thư viện cấp tiểu  học, rồi đến thư viện cấp 2, cấp 3 và trung cấp. chức năng quan trọng nhất của tổ chức giáo dục là phát triển toàn diện nhân cách học sinh và qua đó hoàn thiện nhân cách con người , nhờ vậy nguời ta nên người hơn. Một học sinh ở trường như một miếng thiếc có thể được đúc bằng nhiều cách. Trong giai đoạn này nhà trường có trách nhiệm giúp đỡ để phát triển đúng đắn nhân cách của học sinh. Những nguyên tắc cơ bản của cuộc sống được phát triển trong suốt thời gian ở trường và hình thành nhân cách đúng đắn. Nhân cách là tất cả những gì giúp người ta nên người.

(The schools try to set….with sound personality)

Chính nhà trường sẽ làm hết sức mình để chuẩn bị tốt nhất cho sự phát triển nhân cách của một đứa trẻ. Điều này đem lại cho đứa trẻ những kĩ năng giao tiếp và học hỏi từ người khác. Nếu nhà trường không làm tròn bổn phận này thì nhà trường không có lí do gì để tồn tại. trường học phải giúp cho đứa trẻ phát triển tối đa. ở đây, thư viện trường học cùng chia sẻ những chức năng trên và giúp cho những đứa trẻ phát triển nhân cách tốt.

(Secondly, the college….universities and IITs)

Nhóm thứ hai là sự phân khoa các thư viện đại học bao gồm: tốt nghiệp đại học và sau đại học. chúng bao gồm các phân khoa thư viện kĩ thuật cũng như ngành kĩ thuật ứng dụng công nghệ và thuộc ngành y. nhóm thứ 3 là nhóm quan trọng nhất, là thư viện đại học chúng bao gồm những thư viện trung tâm, thư viện gắn bó với các tổ chức có định hướng trở thành trường đại học và gắn bó với các cơ quan kĩ thuật như là đại học nông nghiệp và công nghệ thôg tin.

(The basic fuctions….developing countries” say:)

Các thư viện đại học có nhiều chức năng chính, các thư viện này hỗ trợ cho các học viên trên lớp và khuyến khích các sinh viên giảng viên tìm  hiểu thêm những chuyên ngành khác để mở rộng kiến thức cơ bản. trong sách: “thư viện đại học ở các nước đang phát triển”  của mình ông Gelfant nói:

(“The fundamental ….were discouraged)

Trách nhiệm cơ bản của thư viện là giáo dục, thư viện không thể hoạt động như một kho chứa hàng hóa  gắn liền với một phòng đọc sách, nhưng như là một phương tiện năng động của giáo dục.

Ông cũng đã đề cập đến ba giai đoạn của phát triển thư viện. Giai đoạn đầu tiên là 'kho sách "giai đoạn phát triển thư viện khi họ bị đối xử như" nhà kho"gồm các sách được lưu trữ cẩn thận và cất giữ vô thời hạn nhưng nó phải hoạt động một cách năng động. Vai trò thư viện thư viện lúc bấy giờ là sưu tập hoặc cất giữ sách một cách ích kỉ. hiện tại việc sử dụng sách và sử dụng thư viện chẳng hề được khuyến khích, quan tâm.

(Service was the….practiced)

Đến giai đoạn hai là phát triển dịch vụ của thư viện gọi là “thời kì phục vụ”. suốt thời gian này việc sử dụng tài liệu thư viện được chú trọng để bổ sung cho việc giảng dạy trên lớp của sinh viên và giảng viên. Như vậy để khuyến khích sử dụng thư viện thì các mục lục và thư mục được biên soạn, các hệ thống phân loại cũng được phát huy và thực thi.

(The third stage…. Fuction and says:)

Giai đoạn ba của phát triển thư viện đến vào thời kì mà chức năng giáo dục đào tạo của thư viện được nhấn mạnh (hay trở nên rất quan trọng). Tác giả lansour viết:sự ra đời của một mô hình tích cực và mở rộng về giáo dục có mục đích công nhận quyền của độc giả sử dụng các tư liệu và dịch vụ đặc trưng của thư viện. Điều đó có nghĩa là một thư viện chuyên ngành riêng cho sinh viên và giảng viên của trường cao đẳng và đại học phải đóng góp vào nhiệm vụ quảng bá và phải làm tròn mục đích sử dụng toàn bộ nguồn lực của thư viện. bản báo cáo Barry của vương quốc Anh cũng đề cập đến sự phát triển của chức năng thư viện như sau:

(“During the period….the library)

Thời kì sau chiến tranh sự thay đổi cơ bản nhất trong hoạt động cơ bản của các thư viện đại học là sự nhìn nhận lại cơ cấu tổ chức trực tiếp hướng đến nhu cầu của bạn đọc người cũng nói rằng: tích chất và hiệu quả của một trường đại học được đánh giá bởi một yếu tố chủ yếu đó là thư viện.

(In the light….as under:)

Theo ý nghĩa trên người ta có thể nói chức năng căn bản của thư viện đại học là phục vụ cho các cơ sở gắn kết với nó. Do đó, trách nhiệm của thư viện là hỗ trợ cho kế hoạch hoạt động của tổ chức đó.

Trong tác phẩm “thư viện và trường học” tác giả Paul Buck đã thẳng thắn nhấn mạnh vai trò, sự lợi ích và tầm quan trọng của thư viện khoa và thư viện đại học:

(The library is the….place of the library)

(i)               Thư viện là tâm điểm của tổ chức, mọi tiến bộ về giáo dục đều dựa trên phần lớn nguồn lực của thư viện. Sự tiến bộ tỉ lệ thuận với tiềm năng đáp ứng của thư viện.

(ii)             Phương pháp và khuôn mẫu trong giáo dục thì thay đổi từ thế hệ này sang thế hệ khác nhưng mỗi thế hệ bạn đọc đều sử dụng thư viện làm phương tiện thực hiện mục tiêu của mình. Do đó thư viện vẫn luôn là học thức di sản lớn lao. Việc đầu tư cho một thư viện là sự đầu tư lâu dài trong thế kỉ tới.

(iii)          Một nền giáo dục chất lượng và bền vững sẽ không thể làm được nếu không có moth thư viên chất lượng

(iv)           Bạn không thể có một giảng viên chất lượng nếu không có một thư viện chất lượng

(v)             Thư viện là quan trọng đẻ khai thác hợp lí các nguồn tài nguyên trí tuệ của chúng ta

(vi)           Thư viện cần thiết cho việc duy trì truy cập miễn phí với những ý tưởng và hoạth động có tri thức. việc kiểm soat sẽ không hiệu quả khi các cuốn sách vẫn được tiếp cận một cách tự do và dễ dãi. ở đây thư viện không bao giờ có thể trở thành phòng thí nghiệm.

Trả lời câu hỏi:

1.      According  to president Edmund J.James, what is the most necessity among the institutes or departments of a university?Why?

Trả lời: According the institutes or departments of a university, none is of more fundamental necessity than the academic library.

2.      What does the library in a university compare with in a body?

It is a heart of body

3.      How do you judge the quality of an educational institution?

There is not better way to judge the quality of an educational institution than to look at its library

4.      What are the differences between a university with the weak library and the one with the strong library?

If the library is weak the institution itself is modiocare and as a corollary if the university or college has a strong library, there is every probability that the institution itself is outstanding

5.      What are the basic categories of an academic library?

The academic library like academic institution have been divided in three basic catedories

6.      Why is the fundamental role of an academic library educational?

Because “it should not be operated as store house of books attached to reading room but as a dynamic instrument of education”

7.      How are resources of a particular library used?

The means a particular library meant for school, college and university students and teachers must share the part of the responsibility to promote and to fulfill the cause of making full use of its resources

8.      What was the most fundamental change in the attitude of university libraries during the priod since the war?

The most fundamental change in the attitude of university libraries has been from inward looking organization geared more directly to the need of the user

9.      What is the basic function of the academic library?

The basic function of the academic libraries are many. These libraries supplement of classroom teaching and encourage the students and teacher to go for other general study to broaden their knowledge base.

.