Câu 3. Trình bày chức năng của thanh tra giáo dục

- Chức năng kiểm tra: là chức năng đầu tiên của hoạt đọng thanh tra  nhằm xác định mức độ đạt được trong một hoạt động giáo dục và đào tạo của đối tượng.

- Chức năng phát hiện: phát hiện ra những mặt tốt để động viên kích thích đồng thời timg ra những sai sót, lệch lạc, những gì còn chưa đạt so với mục tiêu dự kiến, những mặt còn yếu ké, khó khăn trở ngại, những thất bại, những vấn đề mới nảy sinh cần giải quyết, những nguyên nhân tồn tại... để giúp đỡ đối tượng và điều chỉnh quá trình.

- Chức năng đánh giá: là phân tích, xác nhận giá trị thực trạng về mức độ hoàn thành nhiệm vụ, chất lượng và hiệu quả công việc, trình độ, sự phát triển, những kinh nghiệm được hình thành ở thời điểm đang xét so với mục tiêu, kế hoạch hay những chuẩn mực đã được xác lập. Đánh giá còn để nhằm thẩm định những yếu tố chủ quan, khách quan, những lệch lạc...để giúp đối tượng uốn nắm, điều chỉnh các quyết định, làm cho các hoạt động quản lý đạt hiệu quả hơn.

- Chức năng giúp đỡ: thanh tra nhằm kiểm soát việc thực hiện nhiệm vụ của đối tượng từ đó giúp đối tượng hoàn thành nhiệm vụ, phát huy ưu điểm khắc phục khuyết, tuyên truyền kinh nghiệm giáo dục tiên tiến nhằm làm cho đối tượng hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.

- Chức năng thu thập thông tin: là chức năng trung tâm của hoạt động thanh tra. Qua kiểm tra, đánh giá mới có được những thông tin đáng tin cậy, chính xác từ đó giúp người quản lý khen chê đúng đắn và động viên kịp thời. Đồng thời việc xử lý thông tin đúng đắn giúp người quản lý cấp trên có thể điều chỉnh mục tiêu và ra quyết định đúng đắn kịp thời cho cấp dưới.

- Chức năng điều chỉnh: