Câu 5. Nêu đối tượng và nội dung của thanh ta giáo dục.

        Đối tượng: theo Nghị định số 85/2006/NĐ-CP về tổ chức và hoạt động của Thanh tra giáo dục thì đối tượng của thanh tra giáo dục bao gồm:

-   Cơ quan, tổ chức, cá nhân thuộc quyền quản lý trực tiếp của cơ quan quản lý nhà nước về giáo dục.

-   Cơ quan, tổ chức, cá nhân Việt Nam và tổ chức, cá nhân nước ngoài tham gia hoạt động giáo dục tại Việt Nam. Trường hợp Điều ước quốc tế mà Việt Nam là thành viên có quy định khác với quy định của Nghị định này thì áp dụng quy định của Điều ước quốc tế đó.

-   Cơ quan, tổ chức, cá nhân hoạt động trong lĩnh vực dạy nghề không thuộc đối tượng của Thanh tra giáo dục

Nội dung:

    Nội dung của thanh tra giáo dục rất phong phú và đa dạng, song thực tế thanh tra giáo dục cần tập trung vào ba nội dung chính không tách rời nhau và liên quan chặt ché đến nhau:

-   Thanh tra chuyên môn: thanh tra nhà trường, công tác giảng dạy và giáo dục của giáo viên, việc học tập của học sinh.

-   Thanh tra công tác quản lý:

-   Thanh tra khiếu tố: các vụ việc sai phạm trong công tác giáo dục và QLGD

Tùy đối tượng thanh tra mà thanh tra theo nội dung cụ thể. Chẳng hạn:

-   Thanh tra toàn diện một nhà trường cần tập trung theo 6 nội dung sau:

+ thanh tra tổ chức cơ sở giáo dục (cơ cấu tổ chức)

+ thanh tra cơ sở vật chất kỹ thuật (tư cách pháp nhân của nhà trường)

+ thanh tra việc thực hiện kế hoạch: (chương trình, mục tiêu, nội dung, phương pháp, số lượng học sinh, chất lượng học sinh)

+ thanh tra công tác quản lý của thủ trưởng (lập KH, tổ chức chỉ đạo, kiểm tra đánh giá)

+ thanh tra các nhiệm vụ khác được giao (phổ cập giáo dục, tham gia các phong trào văn hóa văn nghệ...)

+ thanh tra kết quả đánh giá chất lượng giáo dục (cho điểm và cách đánh giá của nhà trường như thế nào)

-  Thanh tra hoạt động sư phạm của nhà giáo cần tập trung vào 2 nội dung:

+ Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống

+ kết quả công tác được giao.

-  Thanh tra đánh giá giờ lên lớp của giáo viên, cần tập trung vào các mặt: nội dung bài giảng, phương pháp phương tiện dạy học, phong thái của giáo viên, các tổ chức và kết quả...