NDDH: Là tổ hợp các cách thức hoạt động, thao tác với nội dung học vấn do các chủ thể của QTDH thực hiện, diễn ra trong môi trường dạy học, xác định và chịu sự ảnh hưởng của các nguồn lực vật chất của dạy và học, đưa lại những sản phẩm cụ thể phản ánh mục tiêu của dạy và học.

Nội dung học vấn: Là hệ thống phù hợp về mặt sư phạm và được định hướng về chính trị những tri thức, những kinh nghiệm hoạt động sáng tạo và kinh nghiệm cảm xúc đánh giá được sử dụng trong nhà trường và các cơ sở giáo dục để chuyển giao cho người học trong quá trình hoạt động của họ.

1.2. Cấu trúc của NDDH

Có thể khái quát 2 thành phần chính của NDDH là nội dung học vấn và các yếu tố có liên quan đến sự vận động của nội dung học vấn trong dạy học.Trong 2 thành phần trên, nội dung học vấn là thành phần cơ bản.

* Thành phần thứ nhất: Nội dung học vấn, bao gồm 4 yếu tố sau:

- Tri thức về thế giới và các phương thức hoạt động

- Kinh nghiệm tiến hành các phương thức hoạt động

- Kinh nghiệm hoạt động sáng tạo

- Kinh nghiệm cảm xúc và đánh giá

* Thành phần thứ hai: Các yếu tố liên quan đến sự vận động của nội dung học vấn:

- Các hoạt động và chủ thể hoạt động

- Môi trường và động lực dạy – học

- Các nguồn lực vật chất của dạy – học

- Sản phẩm của dạy học.

Phương hướng cơ bản chỉ đạo việc xây dựng NDDH hiện nay

- NDDH phù hợp với mục tiêu GD của GD PT nói chung và mục tiêu của từng cấp học nói riêng

- NDDH phải đảm bảo tính GD toàn diện và cân đối, trong đó phải coi trọng GD tư tưởng đạo đức và lối sống văn hóa

- NDDH phải phù hợp với đặc điểm lứa tuổi, giới tính của HS, chú ý phát huy năng khiếu và sở trường của cá nhân và thích hợp với điều kiện dạy học của nhà trường…