1.Chức năng kiểm tra:

Là chức năng đầutiên của hoạt động thanh tra nhằm xác định thực chất hiệu quả Giáo dục và Đào tạo của đối tượng.

2.Chức năng phát hiện:

Thanh tra giáo dục - Thanh tra chuyên ngànhnhằm phát hiện những mặt tốt để động viên kích thích, để uốn nắn, sửa chữa những vi phạm để xử lí nhằm giúp đỡ đối tượng vàđiều chỉnh quá trình quản lí có hiệu quả hơn.

3. Chức năng đánh giá:

Đánh giá trong kiểm tra nhằm đo lường, xác định chất lượng, hiệu quảcông việc của đối tượng. Đánh giá còn nhằm để thẩm định những yếu tố chủ quan khách quan, những lệch lạc, sơ hở để giúp cho đối tượng uốn nắn, điều chỉnh các quyết định làm cho hoạt độngquản lí đạt hiệu quả cao hơn.

4. Chức năng giúp đỡ, động viên, phê phán:

- Thanh tra nhằm mục đích kiểm soát việc thực hiện nhiệm vụ của đối tượng nhằmgiúp đối tượng hoàn thành tốt nhiệm vụ. Bản thân hoạt độngthanh tra đã mang tính chất động, viên phê phán đối tượng quản lí. Khi được kiểm tra, đối tượngchắc chắn phải nổ lực làm việc, bôc lộ tài năng cũng như hạn chế của mình, qua sự bộc lộ đóngườicán bộ thanh tracó căn cứ để giúp đỡ, động viên đối tượng hoàn thành nhiệm vụ tốt hơn.

5. Chức năng thu thập thông tin: Thu thập thông tin là chức năng trung tâm của hoạt động Thanh tra. Qua kiểm tra, đánh giá mới có được những thông tin đáng tin cậy. Thông tin chính xác giúp choquản lí khen chê đúng đắn, kịp thời động viên được phong trào thi đua dạy và học tốt hơn. Đồng thời việc xử lí đúng đắn các thông tin giúp cho quản lí cấp trên điều chỉnh và ra quyết địnhđúng đắn, kịp thời.