Câu 14:phân tích Phương pháp vấn đáp (đàm thoại)

-Khái niệm: Là PPDH, trong đó GV tổ chức thực hiện QT hỏi và đáp giữa GV và HS nhằm sáng tỏ những tri thức mới, rút ra những KL cần thiết từ tài liệu đã học, hoặc từ kinh nghiệm trong thực tiễn.

-Ưu điểm

+ Nếu sử dụng khéo léo, phối hợp với PPTT sẽ kích thích

được tính tích cực TD, năng lực diễn đạt bằng lời của HS

+ Cả GV và HS đều có thể nhanh chóng thu được tín hiệu ngược để điều chỉnh HĐ của mình

+ Tạo không khí sôi nổi trong giờ học

+ GV có thể sửa chữa ngay những sai sót của HS

- Hạn chế: Dễ làm mất TG, ảnh hưởng đến KH dự kiến

- Yêu cầu xây dựng câu hỏi: yếu tố quyết định trong sử dụng PPVĐ là  hệ thống các câu hỏi.

* Các dạng câu hỏi:

+ Theo nhiệm vụ dạy học có câu hỏi: tái hiện, gợi mở, củng cố kiến thức và câu hỏi ôn tập hệ thống hóa kiến thức

+ Theo mức độ khái quát của vấn đề có: câu hỏi khái quát, câu hỏi theo chủ đề bài học, câu hỏi theo ND bài học

+ Theo mức độ tham gia của HĐ nhận thức của người học có câu hỏi tái tạo và câu hỏi sáng tạo

* Yêu cầu xây dựng câu hỏi:

+ Câu hỏi phải rõ ràng, đơn giản, số lượng vừa phải, tập trung vào trọng tâm bài học

+ Câu hỏi phải chính xác, giúp HS hiểu đúng và hình thành được câu trả lời đúng vấn đề

+ Cần căn cứ vào ND bài học để XD câu hỏi lôgic, chặt chẽ

+ Hệ thống câu được XD từ dễ đến khó, từ cụ thể đến khái quát và ngược lại, từ câu hỏi tái tạo đến câu hỏi sáng tạo

* Yêu cầu khi nêu câu hỏi cho học sinh:

+ Câu hỏi đưa ra một cách rõ ràng, hướng tới cả lớp

+ Chỉ định một HS trả lời, cả lớp nghe và phân tích

+ Bình tĩnh khi HS trả lời sai, tránh nôn nóng, vội vàng… HS

+ Giáo viên KL