Câu 4   : những Xu thế phát triển của GD thế kỷ(đổi mới nhận thức về giáo duc,xã hội hóa gaios dục, đổi mới mạnh mẽ quản lý gd, phát triển gd đại học)

a. Nhận thức mới về GD (đổi mới tư duy về GD)

XĐ rõ vai trò, vị trí của GD đối với sự PT của XH, đặc biệt đối với sự phát triển KT -XH của mỗi quốc gia; đối với con người

Phải "định hình lại GD"; phải có "Cuộc cách mạng về GD", "Cải cách GD, "Đổi mới GD":

- GD là LLSX trực tiếp , đầu tư cho gd là đầu tư cho ptrieen.

- GD là quốc sách hàng đầu ,thể hiện in chính sách của quốc gia, chiến lược phát triển đất nước.

- GD là chìa khoá cuối cùng mở cánh cửa đưa XH loài người đi vào tương lai, đòn bẩy mạnh mẽ nhất để tiến vào tương lai.

- GD là của cải nội sinh - tạo nên nội lực

- Đầu tư cho GD là đầu tư cho phát triển

b. Xã hội hoá GD: (48 - 49)

- XHH GD là xu hướng có tính chất chiến lược quan trọng của nhiều quốc gia trên TG

-Mục tiêu của XHH GD: Thu hút mọi thành phần, mọi thành viên tham gia GD (GD cho mọi người, mọi người làm GD)

- Vai trò của nhà trường: đóng vai trò chính…

- XHH GD ở Việt Nam:

+ Qui định ở Luật GD "Nhà nước giữ vai trò chủ đạo trong PT sự nghiệp GD, đa dạng hoá các loại hình nhà trường và loại hình GD, khuyến khích, huy động và tạo ĐK để tổ chức, cá nhân tham gia PT sự nghiệp GD..."

+ Nghị quyết TƯ4 khoá VII năm 1993 "Huy động toàn xã hội làm GD, động viên các tầng lớp nhân dânđóng góp công sức xây dựng nền GD quốc dân dưới sự QL của NN"

Vd: ngân sách mà VN đầu tư cho gd lên tới khoảng 21% so với các nk khác như NHẬT BẢN chỉ có 7%.

C . Đổi mới mạnh mẽ về QLGD

Vai trò của QLGD: Làm cho các bộ phận ccaaaus thành của hệ thống gd vận hành đúng MĐ , ccaan đối ,hài hòa , toàn hệ thống đạt hiệu quả cao. Cần đổi mới tư duy ,nhận thức về cơ chế  & pương thức qli’ theo hướng nâng cao hiệu lực qli’ gd của nhà  nước và pân cấp nhằm pát huy tính chủ động và tự chịu trách nhiệm của ịa phương, các cơ sở gd.

- Về tổ chức: nâng cao hiệu lực chỉ đạo tập trung của CP in chiến lược thực hiện chiến lược gd .

- Về cơ chế QL: đổi mới cơ chế và puong thúc qli’,  tăng cường quyền tự chủ và chịu trách nhiệm XH của các cơ sở GD, tăng cường công tác lập kế hoạch.

- Về đào tạo, bồi dưỡng CBQL (chuẩn HT...), cbo. Qlis tinh thong nghiệp vụ tất cả các cấp; cac skhoas bồi dưỡng về ngiệp vụ quản lý gd pải tiến hành định kì ; tăng cường nhuwnngx kĩ năng qli’ và lập kế hoạch, thực hienj kế hoạch năng lực phối hợp dọc – ngang .

- Về thông tin trong QLGD : củng cố và tăng cường hệ thống thong tin QLGD ở cá cấp; hiện đại hóa hệ thống thong tin ; đảm bảo truy cập nhanh chóng, kịp thời …nghiên cứu số kiệu, pân tích ,xử lý, trình đọ biên tập, soạn thảo văn bản,báo cáo.

- Về đánh giá: là 1 căn cứ hết sức quan trọng để qli’ gd. Yêu cầu ccaanf quan tâm xd những pương tiện thu thập thong tin phù hợp , ccapj nhật và tin cậy.; có chiến lược điều chỉnh mục tiêu và hành động cho phù hợp với cơ sở thong tin thu thập đk.

Gd đhoc tăng cường dự báo nhu cầu , MQH giữa gd và thị trường lao động…(gtrinh t54)

D . Phát triển GD ĐH

- Yêu cầu của toàn cầu hoá và hội nhập KT, nền KTTT

+ Đào tạo nhân lực có trình độ, có năng lực (GD ĐH) đáp ứng yêu cầu, đủ sức cạnh tranh

+ Vị trí của GD ĐH càng trở nên quan trọng, đòi hỏi GD ĐH phải đổi mới để phát triển

- Đổi mới và phát triển GD ĐH: Gắn đào tạo với nghiên cứu và ứng dụng

+ Mục tiêu

+ Nội dung, chương trình, PPDH, CSVC (CNTT)

+ Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, kiểm định chất lượng NT

+ Nâng cao trình độ đội ngũ

+ Tăng quyền tự chủ cho các trường ĐH

+ Mở rộng qui mô, đa dạng hoá loại hình