Deine Geschichte hat mich sehr berührt! Das Thema ist mutig, denn du schreibst aus der Sicht eines psychisch kranken Mädchens. Direkt in ihren Kopf und ihre Seele zu blicken, ist keine leichte Aufgabe. Ich muss sagen, du hast das wahnsinnig überzeugend transportiert. Ich traue mich fast, zu behaupten, dass du persönlich auf irgendeine Art und Weise mit diesem Thema vertraut bist. Das Seelenleben des Mädchens, ihr Gefangensein und das kindliche Gemüt sind absolut überzeugend und bewegend.

Auch die Personen in ihrem Umfeld hast du sensibel dargestellt. Mit ihrer Mutter habe ich sehr mitgefühlt, ihre Zerrissenheit, der Streit mit dem Vater und ihr Bemühen, die Erinnerung von Amalia zu regenerieren.

Besonders schön fand ich die Geschichte mit den Briefen von Xavier. Die Symbolik mit den Luftballons und das damit angedeutete Loslassen seiner Gefühle, finde ich überzeugend und treffend. Sein Verhalten passt gut zu seiner Depression, denn das Loslassen ist genau das, was er nicht kann, und somit ist er ebenso gefangen wie Amalia.

Der Schluss ist interessant - ein offenes Ende, was ja für eine Kurzgeschichte typisch ist. Es zeugt von Hoffnung, aber gleichzeitig steht auch Zweifel im Raum. Es beschreibt das Leben, genau wie es ist, mit Licht und Schatten. Nichts ist jemals sicher und das Blatt kann sich von einer auf die andere Sekunde verändern.

Zum Schreibstil:

Dein Schreibstil ist einfach gehalten - passend zur Protagonistin. Trotzdem sind viele wunderschöne Vergleiche, Metaphern und Beschreibungen enthalten. Der Satzbau ist abwechslungsreich und lesefreundlich. An deinem Stil habe ich nichts auszusetzen.

Zu Grammatik und Rechtschreibung:
Einige kleinere Rechtschreibfehler waren drin.

Die Groß- und Kleinschreibung solltest du dir nochmal anschauen. Altersangaben schreibt man klein: Mit acht (Jahren); sie war schon neun, usw. Es heißt: „etwas Falsches“ (groß); College mit „e“; etwas „Wichtiges“ (groß); etwas „Besseres“ (groß);

Bei der Grammatik waren einige Auffälligkeiten, die sich gehäuft haben: die Schnur, die (nicht „das“); beobachte ich ihn (nicht „ihm“); seine Schrift (nicht „sein“); in den Armen meines Vaters (nicht „meines Vater“); Sie wirft einen Blick zu meinem Vater. (nicht „meinen“); der fünfte Brief (nicht der „fünfter“ Brief); Sie fallen auf den Boden (nicht auf „dem“ Boden); die menschenüberfüllte Straße (nicht „die menschenüberfüllten Straße“); Dann hast du einmal einen Perspektivfehler drin: „Sein letzter Blick wirkt so unendlich müde, Verzweiflung spiegelt sich in seinen trüben Augen wider. Ohne ein Lächeln tritt er aufs Gas und fährt davon. Ungewiss, für wie lange.“ (Dieses Ungewisse, für wie lange er fortfährt, kann nicht aus Amalias Sicht entspringen, weil für sie alles in Ordnung ist, er fährt ja nur zur Arbeit. Es wirkt für mich als Leser, wie die Sicht des Autors und nicht wie Amalias Sicht.)

Mein Fazit:

Ich habe sehr mit deiner Geschichte und den Charakteren mitgefühlt. Ich finde, du hast eine sensible und kreative Geschichte gezaubert, die es versteht, zu berühren und eine völlig außergewöhnliche Sicht auf die Welt zu zeigen. Es gibt so viele Menschen, die unsere gemeinsame Umwelt aus einer völlig anderen Sicht sehen und erleben. Geschichten sind dazu da, in fremde Köpfe zu blicken, in ferne Welten zu reisen und die Welt mit anderen Augen wahrzunehmen. Ich danke dir sehr für deine Geschichte. Sie ist eine Bereicherung. Und an dich als Autorin: Schreibe weiter, du hast Talent!

Gesamtpunkte: 118/141

Sprache (34/42 Punkte)

Rechtschreibung

Werden die Regeln der Deutschen Rechtschreibung eingehalten? (2,4,6,8,10,12,14,16,18,20 Punkte)16P

Grammatik

Werden Regelungen zur Grammatik umgesetzt? (0/1/2 Punkte; 0: bewusste Nutzung findet kaum statt; 1=die Regeln werden überwiegend beachtet; 2=die Regeln werden meistens/immer beachtet)1P

Zeichensetzung

Erfolgt die Nutzung von Satzzeichen regelgemäß? (0/1/2 Punkte; 0: kaum/selten; 1=die Regeln werden überwiegend beachtet; 2=die Regeln werden meistens/immer beachtet) 1P.
Nur wenn bei der vorigen Frage mindestens 1 Punkt gegeben wurde: Unterstützt die Satzzeichenwahl die Atmosphäre? (0/1/2 Punkte; 0=sie tut es kaum; 1=sie tut es öfter;2=sie tut es überwiegend/oft) 1P.

Wortwahl/Vokabular

Tragen Ausdruck bzw. Wortwahl bzw. Sprachstil zum Verständnis bzw. zur gelungenen Darstellung der Geschichte bei (inklusive der Figuren)? (0/1/2/3 Punkte: 0= sie tun das selten bis nie; 1=sie tun das hin und wieder; 2=sie tun das öfter; 3=sie tun das meistens/immer) 2P.

Merkt man, dass der Verfasser einen für die Geschichte ausreichend/genügend großen Wortschatz besitzt? (0/1 Punkt) 1P.

Unterstützt das gezeigte Vokabular die Geschichte? (0/1/2 Punkte; 0=selten/nie; 1=ab und zu; 2=häufig/immer) 2P.

Stören Wort- oder Satzwiederholungen den Lesefluss? (0/1/2 Punkte; 0=häufig; 1=ab und zu; 2=selten/nie) 2P.

Verwendung von sprachlichen, stilistischen, rhetorischen Mitteln
Entstehen Bilder im Kopf des Lesers? (0/1/2 Punkte; 0=selten; 1=häufiger; 2=meist) 2P.

Weiß der Text selbst zu fesseln? (0 oder 3! Punkte) 3P.

Unterstützen die sprachlichen Mittel die Atmosphäre/die Figurenentwicklung/die Handlung? (Insgesamt maximal 3 Punkte; jeweils 1 Punkt je Aspekt) 3P.

Idee (4/5 Punkte)

Wie außergewöhnlich und durchdacht ist die Idee? Hier zählt nicht die Umsetzung (1/2/3/4/5 Punkte) 4P.

Wissen/Hintergrund/Facettenreichtum (15/17 Punkte)

Besitzt der Autor das notwendige Basiswissen für seine Geschichte? (0/1 Punkt) 1P.

Wird nicht unbegründet gegen Gesetzmäßigkeiten, gegen die Geschichte oder gegen Vorgänge im Wettbewerbstext selbst, die nicht begründet werden? (max. 3 Punkte insgesamt; jeweils 1 Punkt)3P.

Kann die Faktenbasis die Geschichte tragen? (0/1/2 Punkte; 0=sie tut das kaum; 1=sie tut das häufig; 2=sie tut das meistens/immer) 1P.

Werden die passenden Fachbegriffe/wird ein angemessenes Vokabular benutzt? (0/1/2 Punkte; 0=meist unangemessen;1=öfter angemessen;2=meist angemessen/passend) 2P.

Wie ausgearbeitet ist die Geschichte? (0/1/2/3/4 Punkte; 0=kaum bis gar nicht ausgearbeitet; 1=mäßig ausgearbeitet; 2=bodenständig ausgearbeitet; 3=detailliert ausgearbeitet; 4=ich will da bleiben!) 3P.

Für die Entscheidung der Punkthöhe kann der Inhalt des Hintergrundkapitels miteinbezogen werden!

Will man sich mit der Geschichte befassen? (0/1 Punkt) 1P.

Spürt man, dass der Autor sich mit seiner Geschichte befasst hat? (0/1 Punkt) 1P.

Hat die Geschichte einen doppelten Boden bzw. lebt sie von einer zweiten Ebene? (0/1 Punkt) 1P.

Fühlt man sich durch tiefere Bedeutungen bereichert? (0/1 Punkt) 1P.

Wurden evtl. Symbole passend zur Handlung/zu den Figuren gewählt? (0/1 Punkt) 1P.

Figurenentwicklung (26/29 Punkte)

Allgemein

Sind die Figuren schlüssig in ihrem Aufbau? (0/1/2 Punkte; 0=nie; 1=oft; 2=meistens/immer) 2P.

Bereichern die Figuren das Geschehen? (0 oder 2 Punkte) 2P.

Passen ihre Handlungen zu ihrer Geschichte bzw. zu ihrem Charakter? (0/1/2 Punkte; 0=nie; 1=oft; 2=meistens/immer) 2P.

Haben die Figuren Wiedererkennungswert? (0/1/2 Punkte; nie/oft/meistens) 2P.

Beeindrucken die Figuren auf ihre Weise? (0/1/2 Punkte; 0=nie; 1=oft; 2=meistens/immer) 2P.

Werden die Figuren vielfältig charakterisiert? (0/1/2 Punkte; 0=nie; 1=oft; 2=meistens/immer) 1P.

Werden alle Figuren (wenn auch nur kurz) charakterisiert? (0 oder 2 Punkte) 2P.

Ist der Schreibstil den jeweiligen Figuren angepasst? (0/1) 1P.

Sind die Charakterisierungen sinnvoll? (0/1) 1P.

Wirken die Charakterisierungen künstlich oder aufgesetzt? (0/1) 1P.

Sorgt die Figurenkonstellation für Spannung? (0/1) 1P.

Unterscheiden sich die Figuren spürbar? (0/1) 1P.


Der Protagonist

Verfolgt der Protagonist ein eigenes Ziel? (0/1) 1P.

Ist das Ziel klar und ergibt es sich organisch aus dem Geschehen bzw. dem Charakter? (0/1/2 Punkte – ein Punkt je Aspekt) 1P.

Gibt es einen Konflikt/einen Widerstand, der dem Erreichen des Zieles im Wege steht? (0 oder 2 Punkte) 2P.

Arbeitet der Protagonist gegen diesen Widerstand und versucht ihn zu überwinden? (0 oder 2 Punkte) 2P.

Gelingt ihm das auf glaubhafte (passt es zu seinem Charakter?), realistische (nutzt er nachvollziehbare und plausible Mittel) und dem Verlauf der Geschichte angepasste (ist das Verhalten irgendwie erwartbar/ergibt es sich aus der Handlung) Weise? (max. 3 Punkte, jeweils einen pro Unterpunkt) 2P.

Dialoge (7/7 Punkte)

Treiben die Dialoge die Handlung voran? (0/1/2 Punkte; 0=nicht/kaum; 1=häufiger; 2=meistens) 2P.

Verleihen sie den Figuren Tiefe? (0/1) 1P.

Sind sie fesselnd/interessant? (0/1) 1P.

Passt die Menge der Dialoge gut in die Geschichte oder wird zuviel/zuwenig geredet (und zu viel/zu wenig gehandelt)? (0/1) 1P.

Wird ihre Funktion deutlich (Charakteren Tiefe verleihen; Vermittlung handlungsrelevanter Infos; erzeugen Konflikte; offenbaren Wissen; erklären Situationen)? (0/1/2 Punkte; 0=nicht/kaum; 1=häufiger; 2=meistens) 2P.

Achtung!
Wenn keine Dialoge vorhanden sind, bitte auf "Inneren Monolog" bzw. "Lyrik" ausweichen.

Emotionalität (8/9 Punkte)

Berührt die Geschichte? (0 oder 3 Punkte) 3P.

Ist sie nicht nur auf Mitleid aus? (0/1) 1P.

Sind die Gefühle der Figuren für den Leser nachvollziehbar? (0/1) 1P.

Werden Gefühle auch gezeigt, statt nur vorgeschrieben? (0/1/2 Punkte; 0=meist vorgeschrieben; 1=ab und zu gezeigt; 2=meist gezeigt, lebendig) 2P.

Werden die Körpersprache oder die Umwelt zur Beschreibung von Gefühlen herangezogen? (0/1/2 Punkte; 0=weder noch; 1= eines von beidem; 2=beides) 1P.

Beschreibungen (7/11 Punkte)

Werden Beschreibungen geschickt eingesetzt? (0/1/2 Punkte; 0=kaum; 1=häufiger; 2=meistens) 1P.

Sind die Beschreibungen sinnvoll? (0/1) 1P.

Sind sie sinnvoll platziert? (0/1) 1P.

Fördern die Beschreibungen die Figuren- und Handlungsentwicklung? (0/1/2/3 Punkte; 0=kaum; 1=ab und zu; 2=häufiger; 3=meist) 2P.

Werden durch die Beschreibungen alle Sinne des Lesers angesprochen? (0/1/2 Punkte; 0=ein Sinn; 1=zwei Sinne; 2=drei Sinne und mehr) 1P.

Sind die Beschreibungen konkret und nicht abstrakt/allgemein (0/1/2 Punkte; 0=meist abstrakt; 1=hält sich die Waage; 2=meist konkret) 1P.

Hinweis: Abstrakt nicht im technischen oder "kühlen" Sinne verstanden, sondern als zu allgemein, zu unspezifisch, zu wenig Bildlichkeit vermittelnd.

Spannungsbogen/Dramaturgie (10/11 Punkte)

Gibt es einen Spannungsbogen? (0 oder 2 Punkte) 2P.

Wird die Spannung bewusst aufgebaut? (0/1) 1P.

Wirkt der Aufbau der Geschichte durchdacht? (0 oder 2 Punkte) 2P.
Ist die Handlung glaubwürdig? (0/1/2 Punkte; 0=selten; 1=häufiger; 2=meist) 1P.

Wirken Punkte lächerlich? (0/1) 1P.
Reißen bestimmte Momente negativ aus dem Lesefluss? (0/1) 1P.

Hinweis: falls diese existieren, bitte den Autor in den Kritiken darauf hinweisen, wo und was

Wird die Handlung von den Figuren getragen? (0/1/2 Punkte; 0=die Figuren sind Spielball des Schicksals; 1=die Figuren haben begrenzten Einfluss auf das Geschehen; 2=die Figuren treiben die Handlung maßgeblich voran) 2P.

Atmosphäre (7/10 Punkte)

Wird durch den Schreibstil/die Figuren/die Handlung/die Weltenbeschreibung eine Atmosphäre geschaffen? (max. 4 Punkte, jeweils 1 Punkt je Aspekt) 2P.

Wirkt die Atmosphäre passend? (0/1) 1P.

Regt die Atmosphäre dazu an, sich in der Geschichte zu verlieren? (0/1) 1P.

Werden die Erwartungen an die Atmosphäre erfüllt? (0/1) 1P.

Spiegelt die Atmosphäre das Geschehen wider? (0/1) 1P.

Weiß der Autor die Atmosphäre geschickt aufzubauen? (0/1/2 Punkte; 0=selten; 1=häufiger; 2=meistens/immer) 1P.