Bevor ich zur eigentlichen Kritik komme, möchte ich, dass du im Hinterkopf behältst, dass meine Bewertung trotz aller Objektivität auch subjektiv ist. Das passiert ganz automatisch und lässt sich nicht abstellen. Sieht man sich allein das Raster an, bleibt es einfach nicht aus, dass bei einigen Fragen die persönliche Meinung, das Empfinden mit reinspielen.

An für sich gefällt mir deine Geschichte. Unter anderem die Thematik der Minderheiten aufzugreifen, befürworte ich.

Dein Text krankt aber leider an der angepassten Sprache und an den Wortwiederholungen, auf diesen Punkt möchte ich später eingehen. Hatte ich anfangs überwiegend den Eindruck, die Sprache sei dem Theaterleiter angepasst, dachte ich später bei deiner Protagonistin, dass es zu viel des Guten ist. Einige Wörter wirkten für mich zu hochgestochen. Gerade wenn man bedenkt, dass sie ein Teenager ist. Sicher kann man argumentieren, dass sie aus reichem Haus stammt, sie es quasi gewohnt ist so zu sprechen, aber darauf gibst du keinen Hinweis. Das solltest du meines Erachtens nach auf jeden Fall erwähnen oder subtil einfließen lassen. Außerdem mischst du auch saloppe Sprache mit hochgestochener. So nutzt der Freund der Protagonistin das Wort: „Philo-Test", (was ich übrigens gut und passend fand, worüber ich mich regelrecht gefreut habe) später dann „misogyne". Das passt meiner Meinung nach nicht zusammen. Dadurch schaffst du keine Authentizität.

Ich musste einige Worte nachschlagen, da ich ihre Bedeutung nicht kannte, was mich sehr aus dem Lesefluss gerissen hat. Manchmal ist weniger mehr.

Leider verwendest du viel zu oft Platzhalter. Von „ein wenig" bis „leicht" hast du alles benutzt. Besonders negativ aufgefallen ist das an einer Stelle, an der du dreimal kurz nacheinander „leicht" verwendest. Meistens lassen sich Platzhalter durch treffendere Worte ersetzen.

„Er berührte (leicht) sanft, zärtlich ihre Hand."

Oder komplett streichen.

„Sie spürte wie ihre Hände zu schwitzen begannen, dass sie (leicht) nervös wurde"

Man wird nicht leicht nervös. Entweder ist man es oder nicht. Stattdessen könntest du noch mehr beschrieben, wie sich die Nervosität äußert. Ein Ansatz ist da, aber meiner Meinung nach, könntest du da noch viel mehr rausholen.

Mit folgender Textpassage verhält es sich genauso.

„Der leichte Sturm war bereits abgeflacht, so dass die beiden nur noch von einem sanften Rauschen umgeben wurden."

Ich persönlich assoziere mit einem Sturm nichts Leichtes. Und ich bin mir sicher, dass ich damit nicht allein bin. Zumal vorher keine Rede von einem Sturm war, sondern nur von Wind.

„Die heftigen Windböen waren bereits abgeflaut, so dass die beiden nur noch von einem sanften Rauschen umgeben wurden."

Etwas, was mich wirklich schon fast geärgert hat, war der Umstand, dass du zwar sehr viele Fremdwörter kennst und dich eigentlich auch auszudrücken weißt und dann hast du so viele Wortwiederholgen in deinem Text? Du hast den Wortschatz! Das hast du mir bewiesen, aber dir fällen echt keine Synonyme ein?

Nehmen wir den Mann. Am Anfang hat er noch keinen Namen. Was mir im übrigen schleierhaft ist und ich nach einer nichtvorhandenen tieferen Bedeutung gesucht habe. Weil, warum sonst hast du ihn anonymisiert? Aber gut, gehen wir über diesen Punkt mal weg.

Du hättest da echt mehr Abwechslung reinbringen können. Beispielsweise hättest du „Kursleiter/ Gruppenleiter/ Leiter/ Theaterkursleiter", „Redner", oder „Bühnendarsteller" nutzen können. Je nachdem, was passt. Es gibt so viele Möglichkeiten. Leider hast du sie nicht genutzt.

Bei der Kommasetzung hast du noch einige Defizite. Insbesondere, was Infinitiv-Sätze betrifft. Da sind dir einige durch die Lappen gegangen.

Teilweise strapazierst du die Verwendung von „welcher, welche welches" über. Diese sollte man sparsam benutzten, damit der Text nicht unnatürlich wirkt.

Oft verlängerst du die Sätze unnötig mit einem „und".

„Eve lehnte gelangweilt über dem Küchentisch. (und) Sie dämmerte ausgelaugt vor sich hin, während sie das entspannende Geräusch dazu verleiten wollte, ihrer Sehnsucht nach einer Prise Schlaf nachzugeben."

Manchmal verliert ein Satz dadurch auch an Wirkung und/oder Atmosphäre.

„Ihr Herz flimmerte. Das Blut in ihren Adern köchelte, wie das Wasser im Kocher. (und) Plötzlich hörte sie ein ohrenbetäubendes Klingeln, das sie ruckartig aus ihrem tranceartigen Zustand riss"

Einige deiner Formulierungen gelingen dir nicht ganz so gut.

Hier ein Beispiel:

„Abwägend legte er den Kopf auf beide Seiten und hob die Augenbrauen."

Ich hab das versucht nachzustellen und bin kläglich versagt.

Wie wäre das?

„Abwägend legte er den Kopf von einer auf die andere Seiten, während er die Augenbrauen hob."

Ein- oder zweimal hast du passive Formulierungen in deinem Text.

„Die Aufmerksamkeit des Mannes fiel auf Melody."

Hier wirkt es fast so, als ob die Aufmersamkeit ein Eigenleben hätte.

Aktiver wäre: „Der Mann lenkte seine Aufmersamkeit auf Melody" oder „Der Mann schenkte seine Aufmerksamkeit Melody."

In der Abschlussszene passiert es dir, dass du Gedanken aus der Sicht des Mannes erwähnst, obwohl du eindeutig bei deiner Protagnosistin warst. Sie kann gewisse Dinge nur ahnen, aber nicht wissen. Darauf solltest du achten, oder schon vorher klarmachen, dass du dich für einen aktorialen Erzähler entschieden hast. Auf mich hat es so gewirkt, als bräuchtest du es gerade so und deshalb „weiß" es deine Protagonistin.

Auch, wenn ich viele Punkte zu „bemängeln" hatte, finde ich, dass du Schreiben kannst. Du hast Potenzial, dass du nur ausschöpfen und präzieser einsetzten brauchst.

Dein Text ist nahezu Rechtschreibfehlerfrei, dass ist definitiv lobend zu erwähnen.

Ich wünsche dir auf deinem Weg viel Erfolg und Spaß.

Gesamtpunktzahl 90

Sprache (25/42 Punkte)

Rechtschreibung

Werden die Regeln der Deutschen Rechtschreibung eingehalten? (2,4,6,8,10,12,14,16,18,20 Punkte)

18 Punkte

Grammatik

Werden Regelungen zur Grammatik umgesetzt? (0/1/2 Punkte; 0: bewusste Nutzung findet kaum statt; 1=die Regeln werden überwiegend beachtet; 2=die Regeln werden meistens/immer beachtet)

2 Punkte

Zeichensetzung

Erfolgt die Nutzung von Satzzeichen regelgemäß? (0/1/2 Punkte; 0: kaum/selten; 1=die Regeln werden überwiegend beachtet; 2=die Regeln werden meistens/immer beachtet)

1 Punkt

Nur wenn bei der vorigen Frage mindestens 1 Punkt gegeben wurde: Unterstützt die Satzzeichenwahl die Atmosphäre? (0/1/2 Punkte; 0=sie tut es kaum; 1=sie tut es öfter;2=sie tut es überwiegend/oft)

0 Punkte

Wortwahl/Vokabular

Tragen Ausdruck bzw. Wortwahl bzw. Sprachstil zum Verständnis bzw. zur gelungenen Darstellung der Geschichte bei (inklusive der Figuren)? (0/1/2/3 Punkte: 0= sie tun das selten bis nie; 1=sie tun das hin und wieder; 2=sie tun das öfter; 3=sie tun das meistens/immer)

1 Punkt

Merkt man, dass der Verfasser einen für die Geschichte ausreichend/genügend großen Wortschatz besitzt? (0/1 Punkt)

1 Punkt

Unterstützt das gezeigte Vokabular die Geschichte? (0/1/2 Punkte; 0=selten/nie; 1=ab und zu; 2=häufig/immer)

1 Punkt

Stören Wort- oder Satzwiederholungen den Lesefluss? (0/1/2 Punkte; 0=häufig; 1=ab und zu; 2=selten/nie)

0 Punkte

Verwendung von sprachlichen, stilistischen, rhetorischen Mitteln

Entstehen Bilder im Kopf des Lesers? (0/1/2 Punkte; 0=selten; 1=häufiger; 2=meist)

0 Punkte

Weiß der Text selbst zu fesseln? (0 oder 3! Punkte)

0 Punkte

Unterstützen die sprachlichen Mittel die Atmosphäre/die Figurenentwicklung/die Handlung? (Insgesamt maximal 3 Punkte; jeweils 1 Punkt je Aspekt)

1 Punkt

Idee (2/5 Punkte)

Wie außergewöhnlich und durchdacht ist die Idee? Hier zählt nicht die Umsetzung (1/2/3/4/5 Punkte)

2 Punkte

Wissen/Hintergrund/Facettenreichtum (11/17 Punkte)

Besitzt der Autor das notwendige Basiswissen für seine Geschichte? (0/1 Punkt)

1 Punkt

Wird nicht unbegründet gegen Gesetzmäßigkeiten, gegen die Geschichte oder gegen Vorgänge im Wettbewerbstext selbst, die nicht begründet werden? (max. 3 Punkte insgesamt; jeweils 1 Punkt)

3 Punkte

Kann die Faktenbasis die Geschichte tragen? (0/1/2 Punkte; 0=sie tut das kaum; 1=sie tut das häufig; 2=sie tut das meistens/immer)

2 Punkte

Werden die passenden Fachbegriffe/wird ein angemessenes Vokabular benutzt? (0/1/2 Punkte; 0=meist unangemessen;1=öfter angemessen;2=meist angemessen/passend)

0 Punke

Wie ausgearbeitet ist die Geschichte? (0/1/2/3/4 Punkte; 0=kaum bis gar nicht ausgearbeitet; 1=mäßig ausgearbeitet; 2=bodenständig ausgearbeitet; 3=detailliert ausgearbeitet; 4=ich will da bleiben!)

3 Punkte

Für die Entscheidung der Punkthöhe kann der Inhalt des Hintergrundkapitels miteinbezogen werden!

Will man sich mit der Geschichte befassen? (0/1 Punkt)

0 Punkte

Spürt man, dass der Autor sich mit seiner Geschichte befasst hat? (0/1 Punkt)

1 Punkt

Hat die Geschichte einen doppelten Boden bzw. lebt sie von einer zweiten Ebene? (0/1 Punkt)

0 Punkte

Fühlt man sich durch tiefere Bedeutungen bereichert? (0/1 Punkt)

0 Punkte

Wurden evtl. Symbole passend zur Handlung/zu den Figuren gewählt? (0/1 Punkt)

1 Punkt

Figurenentwicklung (11/29 Punkte)

Allgemein

Sind die Figuren schlüssig in ihrem Aufbau? (0/1/2 Punkte; 0=nie; 1=oft; 2=meistens/immer)

2 Punkte

Bereichern die Figuren das Geschehen? (0 oder 2 Punkte)

2 Punkte

Passen ihre Handlungen zu ihrer Geschichte bzw. zu ihrem Charakter? (0/1/2 Punkte; 0=nie; 1=oft; 2=meistens/immer)

2 Punkte

Haben die Figuren Wiedererkennungswert? (0/1/2 Punkte; nie/oft/meistens)

1 Punkt

Beeindrucken die Figuren auf ihre Weise? (0/1/2 Punkte; 0=nie; 1=oft; 2=meistens/immer)

0 Punkte

Werden die Figuren vielfältig charakterisiert? (0/1/2 Punkte; 0=nie; 1=oft; 2=meistens/immer)

0 Punkte

Werden alle Figuren (wenn auch nur kurz) charakterisiert? (0 oder 2 Punkte)

2 Punkte

Ist der Schreibstil den jeweiligen Figuren angepasst? (0/1)

0 Punkte

Sind die Charakterisierungen sinnvoll? (0/1)

1 Punkt

Wirken die Charakterisierungen künstlich oder aufgesetzt? (0/1)

0 Punkte

Sorgt die Figurenkonstellation für Spannung? (0/1)

0 Punkte

Unterscheiden sich die Figuren spürbar? (0/1)

1 Punkt

Der Protagonist (9/10 Punkte)

Verfolgt der Protagonist ein eigenes Ziel? (0/1)

1 Punkt

Ist das Ziel klar und ergibt es sich organisch aus dem Geschehen bzw. dem Charakter? (0/1/2 Punkte - ein Punkt je Aspekt)

2 Punkte

Gibt es einen Konflikt/einen Widerstand, der dem Erreichen des Zieles im Wege steht? (0 oder 2 Punkte)

2 Punkte

Arbeitet der Protagonist gegen diesen Widerstand und versucht ihn zu überwinden? (0 oder 2 Punkte)

2 Punkte

Gelingt ihm das auf glaubhafte (passt es zu seinem Charakter?), realistische (nutzt er nachvollziehbare und plausible Mittel) und dem Verlauf der Geschichte angepasste (ist das Verhalten irgendwie erwartbar/ergibt es sich aus der Handlung) Weise? (max. 3 Punkte, jeweils einen pro Unterpunkt)

3 Punkte

Dialoge (5/7 Punkte)

Treiben die Dialoge die Handlung voran? (0/1/2 Punkte; 0=nicht/kaum; 1=häufiger; 2=meistens)

2 Punkte

Verleihen sie den Figuren Tiefe? (0/1)

0 Punkte

Sind sie fesselnd/interessant? (0/1)

0 Punkte

Passt die Menge der Dialoge gut in die Geschichte oder wird zuviel/zuwenig geredet (und zu viel/zu wenig gehandelt)? (0/1)

1 Punkt

Wird ihre Funktion deutlich (Charakteren Tiefe verleihen; Vermittlung handlungsrelevanter Infos; erzeugen Konflikte; offenbaren Wissen; erklären Situationen)? (0/1/2 Punkte; 0=nicht/kaum; 1=häufiger; 2=meistens)

2 Punkte

Achtung!

Wenn keine Dialoge vorhanden sind, bitte auf "Inneren Monolog" bzw. "Lyrik" ausweichen.

Emotionalität (5/9 Punkte)

Berührt die Geschichte? (0 oder 3 Punkte)

0 Punkte

Ist sie nicht nur auf Mitleid aus? (0/1)

1 Punkt

Sind die Gefühle der Figuren für den Leser nachvollziehbar? (0/1)

1 Punkt

Werden Gefühle auch gezeigt, statt nur vorgeschrieben? (0/1/2 Punkte; 0=meist vorgeschrieben; 1=ab und zu gezeigt; 2=meist gezeigt, lebendig)

2 Punkte

Werden die Körpersprache oder die Umwelt zur Beschreibung von Gefühlen herangezogen? (0/1/2 Punkte; 0=weder noch; 1= eines von beidem; 2=beides)

1 Punkt

Beschreibungen (6/11 Punkte)

Werden Beschreibungen geschickt eingesetzt? (0/1/2 Punkte; 0=kaum; 1=häufiger; 2=meistens)

1 Punkt

Sind die Beschreibungen sinnvoll? (0/1)

1 Punkt

Sind sie sinnvoll platziert? (0/1)

1 Punkt

Fördern die Beschreibungen die Figuren- und Handlungsentwicklung? (0/1/2/3 Punkte; 0=kaum; 1=ab und zu; 2=häufiger; 3=meist)

0 Punkte

Werden durch die Beschreibungen alle Sinne des Lesers angesprochen?(0/1/2 Punkte; 0=ein Sinn; 1=zwei Sinne; 2=drei Sinne und mehr)

1 Punkt

Sind die Beschreibungen konkret und nicht abstrakt/allgemein (0/1/2 Punkte; 0=meist abstrakt; 1=hält sich die Waage; 2=meist konkret)

2 Punkte

Hinweis: Abstrakt nicht im technischen oder "kühlen" Sinne verstanden, sondern als zu allgemein, zu unspezifisch, zu wenig Bildlichkeit vermittelnd.

Spannungsbogen/Dramaturgie (11/11 Punkte)

Gibt es einen Spannungsbogen? (0 oder 2 Punkte)

2 Punkte

Wird die Spannung bewusst aufgebaut? (0/1)

1 Punkt

Wirkt der Aufbau der Geschichte durchdacht? (0 oder 2 Punkte)

2 Punkte

Ist die Handlung glaubwürdig? (0/1/2 Punkte; 0=selten; 1=häufiger; 2=meist)

2 Punkte

Wirken Punkte lächerlich (0/1)?

1 Punkt

Reißen bestimmte Momente negativ aus dem Lesefluss? (0/1)

0 Punkte

Hinweis: falls diese existieren, bitte den Autor in den Kritiken darauf hinweisen, wo und was

Wird die Handlung von den Figuren getragen? (0/1/2 Punkte; 0=die Figuren sind Spielball des Schicksals; 1=die Figuren haben begrenzten Einfluss auf das Geschehen; 2=die Figuren treiben die Handlung maßgeblich voran)

2 Punkte

Atmosphäre (6/10 Punkte)

Wird durch den Schreibstil/die Figuren/die Handlung/die Weltenbeschreibung eine Atmosphäre geschaffen? (max. 4 Punkte, jeweils 1 Punkt je Aspekt)

2 Punkte

Wirkt die Atmosphäre passend? (0/1)

1 Punkt

Regt die Atmosphäre dazu an, sich in der Geschichte zu verlieren? (0/1)

0 Punkte

Werden die Erwartungen an die Atmosphäre erfüllt? (0/1)

1 Punkt

Spiegelt die Atmosphäre das Geschehen wieder? (0/1)

1 Punkt

Weiß der Autor die Atmosphäre geschickt aufzubauen? (0/1/2 Punkte; 0=selten; 1=häufiger; 2=meistens/immer)

1 Punkt