1. Logic học là gì?

          Thuật ngữ “logic” bát nguồn từ tiếng Hy Lạp “logas”.

          Thuật ngữ này đc sdụng để biểu thị tính quy luật của TGKQuan, chẳng hạn “logic của sự vật”, “logic của sự kiện”, “logic của sự phát triển xã hội”,… Theo nghĩa đó logic được hiểu là “logic khách quan”, logic còn đc hiểu là “từ”, “tưởng tượng”, “trí tuệ”. Theo nghĩa này, logic đc hiểu là logic “chủ quan”, phản ánh sự hiểu biết của con ng đối với các svật, sviệc, tức là phản ánh logic kquan. Sự p/ánh đó có thể chân thực hoặc xuyên tạc “logic khách quan” như ng ta thường nói “logic của tư duy” hay “logic lý luận”.

          Logic học với tư cách là 1 khoa học nghiên cứu về tư duy. Có n' KH khác nhau nghiên cứu về tư duy như tâm lý học, sư phạm học, điều khiển học… mỗi KH nghiên cứu tư duy ở 1 mặt xác định. Logic học là khoa học nghiên cứu về các quy luật và hình thức của tư duy nhằm nhận thức đúng đắn thế giới khách quan. Nhiệm vụ cơ bản của logic học là làm sáng tỏ những điều kiện đạt tới tri thức chân thực, phân tích kết cấu của quá trình tư duy, vạch ra thao tác logic của tư duy và p/pháp luận nhận thức chuẩn xác.

2. Đặc điểm của tư duy logic

tính chặt chẽ, tất yếu, đúng đắn, hệ thống

trong đó tính đúng dắn là quan trọng nhất: chi phối 3 đặc điểm còn lại, có đúng đắn thì có 3 dđ còn lại. Tính đúng đắn là điều đương nhiên và được thẩm định trong cs, thực tiễn,…Nhưng muốn rèn luyện tư duy logic đúng đắn thì phải có 3 dd còn lại

a. Tư duy phản ánh hiện thực dưới dạng khái quát

          Khác với nhận thức cảm tính, con ng tư duy về cái đơn nhất, tách ra cái chung, cái cơ bản đc lặp đi lặp lại trong các sự vật và hiện tượng. Chẳng hạn, c/ta quan sát thấy nhiều ng thuộc các lứa tuổi, gtính, nghề nghiệp, dtộc khác nhau. Tách ra cái chung vốn có của mọi ng: knăng lđ, suy nghĩ, trao đổi tư tưởng vs nhau nhờ ngôn ngữ, c/ ta kquát các thuộc tính này và tạo ra khái niệm: con người. Như vậy chúng ta đã chuyển từ nhận thức những con ng riêng lẻ tới khái niệm KH về con ng, tới nhận thức cái chung. Tương tự như vậy, các khái niệm KH như vật chất, vấn đề, xã hội, những giai cấp, công nhân, nông dân, trí thức, sự vật, giá trị,…đc tạo ra. Nhờ khái quát tư duy trừu tượng đi sâu vào hiện thực kquan, vạch ra các quy luật vốn có của nó.

b. Tư duy vốn là quá trình phản ánh trung gian hiện thực

          Nhờ trực quan sinh động, chúng ta chỉ nhận thức đc những cái tác động trực tiếp tới cơ quan thụ cảm của c/ta: hoa nở, chim hót, cây xanh…Tư duy trừu tượng giúp c/ta thu nhận tri thức mới k phải bằng con đg trực tiếp mà trên cơ sở của n~ tri thức đã biết từ trc, tức là bằng con đg trung gian. Trong tư duy, chúng ta thoát khỏi kn cảm tính và nhờ suy luận hiểu đc cái k thể trí giác và btượng. Chẳng hạn k thể nhìn thấy hđộng phạm tội, nhưng bằng n~ chứng cớ trực tiếp và gián tiếp có thể tìm ra thủ phạm gây ra tội ác.

c. Tư duy liên hệ mật thiết vơi ngôn ngữ.

Mỗi tư tưởng chỉ có thể hiện và tồn tại trên cơ sở của các chất liệu ngôn ngữ, biểu hiện trong các từ và câu. Ngôn ngữ như C.Mác đã nói là hiện thực trực tiếp của tư tg. Nhờ ng ngữ, con ng biểu thị, diễn đạt, củng cố các kết quả tư duy của mình, trao đổi, chuyển giao tư tg với những ng khác, bổ sung sự hiểu biết lẫn nhau, kế thừa tri thức của thế hệ trc.

d. Tư duy là sự p/ánh và tham gia tích cực vào quá trình cải biến TGKQ.

Tg hđ thực tiễn biến đổi TG bên ngoài, con ng nhận thức các quy luật và sdụng chúng vì lợi ích của mình. Tính tích cực của tư duy bhiện ở chỗ con ng thiện kquát về mặt lí luận, tạo ra các kn và phán đoán, xây dựng các quy luật và giả thiết. Dựa trên cơ sở của các tri thức đã biết con ng có khả năng tiên đoán, vạch ra các kế hoạch phát triển kinh tế, KH, GD,…Tính tích cực của tư duy còn bhiện ở hđ stạo của con ng, ở tưởng tượng. Tư duy định hướng, xác định điều hòa mục đích, phương pháp và đặc trưng hđ thực tiễn của con ng. Tư duy giúp con ng cải biến tri thức đó dưới dạng các phương tiện của ngôn ngữ tự nhiên và bằng các ký kiệu của ngôn ngữ nhân tạo. Ngôn nhữ này có vai trò rất quan trọng tg KH hiện đại.