PHƯƠNG PHÁP HỌC EFFORTLESS ENGLISH

1.NGÀY THỨ NHẤT : Luyện đọc bài và hiểu nội dung bài học.

Bạn học một nhóm các bài học cùng tên trong vòng một tuần hoặc hơn, ví dụ bài học đầu tiên sẽ là : A Day of the Dead, A Day of the Dead Vocabulary, A Day of the Dead Mini- Story.

- Đầu tiên, bạn mở các file audio nghe và mở sách Effortless English để luyện đọc theo A.J.Hoge. Thứ tự bài học bạn nên nghe đó là : Article Audio, Vocabulary Audio, Mini-Story Audio, Point of View Audio (nếu có) . Bạn luyện đọc cho đến khi bạn có thể tự đọc bài mà không cần phải nghe audio : khoảng 1-3 lần.

- Bạn có thể vừa luyện đọc vừa kết hợp tra từ điển nghĩa các từ vựng bạn chưa biết (sử dụng nút bấm ngừng Pause) hoặc bạn có thể vào website http://translate.google.com.vn và gõ vào đây nội dung cả câu để trang web dịch sang tiếng Việt.

Phân tích :

Việc vừa nghe vừa đọc cùng lúc sẽ rất hiệu quả. Trong khi bạn nghe thì bạn kết hợp đọc nội dung bài nghe. Điều này sẽ giúp kỹ năng phát âm của bạn được cải thiện.

Trong quá trình đọc bài, nếu gặp từ vựng nào bạn chưa biết thì bạn có thể bấm nút ngừng Pause và tra từ điển nghĩa của từ vựng đó. Việc tra nghĩa từ điển là một là một bước rất quan trọng để giúp bạn nghe hiểu nội dung bài học.

Qua khảo sát những bạn đang học Effortless English, tôi được biết hầu hết các bạn chỉ tập trung nghe và đoán nghĩa từ vựng nên càng học các bạn càng không hiểu tác giả nói gì. Các bạn cảm thấy học tiếng anh không dễ dàng chút nào. Nhiều bạn đã nản lòng và bỏ cuộc chỉ sau 1-2 bài học.

Tại sao vậy ? Theo “Key to Excellent Speaking –A.J.Hoge “ , nếu bạn không hiểu , bạn sẽ không học được gì và bạn cũng không thể tiến bộ. Đó là lý do tại sao xem các chương trình truyền hình nói bằng tiếng Anh nhiều nhưng không giúp bạn giỏi tiếng Anh. Bạn hầu như không hiểu gì trong khi xem. Nó quá khó và quá nhanh đối với bạn.

Vì vậy, các tài liệu luyện nghe hay thì trước tiên phảidễ hiểu đối với mọi người , sử dụng các nhóm từ vựng và mẫu câu phổ biến . Do đó, bạn chỉ nên nghe nhiều những bài học tiếng Anh dễ hiểu. Hầu hết sinh viên nghe những bài học Tiếng Anh quá khó. Họ không thể hiểu hết bài học, vì thế họ học rất chậm chạp. Nhưng khi họ nghe những bài học tiếng Anh dễ hiểu hơn thì khả năng nói tiếng Anh của họ cũng mau tiến bộ hơn .

Tác giả A.J.Hoge khi thiết kế bài học cho chương trình Effortless English ông rất hiểu vấn đề này, vì vậy ông tự tay mà không chọn một giáo trình tiếng anh có sẵn. Các bài học trong Effortless English vừa ngắn gọn, nội dung dí dỏm, từ vựng rất gần gũi với cuộc sống hàng ngày. Khi bạn học các bài học của A.J.Hoge, bạn sẽ cảm thấy rất một điều rất bất ngờ đó là : A.J.Hoge nói những vấn đề tưởng như rất phức tạp chỉ bằng những từ vựng rất đơn giản mà bạn nghe hàng ngày.

2.NGÀY THỨ HAI : Nghe hiểu

Nghe hiểu tức là khả năng nghe hiểu nội dung bài học audio mà không cần nhìn sách.

Ở đây tôi sử dụng phương pháp “5 bước chuyển bài học vào trong trí nhớ” của Giáo sư Lê Khánh Bằng và phương pháp “Học tiếng anh theo cách của trẻ ” để giúp bạn có thể đạt nghe hiểu nhanh và khắc sâu bài học vào trí nhớ :

Bước 1: Sau khi thư giãn và tập trung tư tưởng cao độ, bạn đọc thật to (đúng trọng âm và ngữ điệu) để tạo nên một khu vực hưng phấn mạnh trong vỏ não và nhằm góp phần ức chế vùng tiếng mẹ đẻ. Có thể đọc to như vậy 3 đến 5 lần hoặc hơn càng tốt. Lúc này cần đọc to và đúng chứ chưa cần đọc nhanh.

Bước 2: Đọc to vừa, đúng ngữ điệu, tốc độ có thể nhanh dần lên. Đọc như vậy 3 đến 5 lần hoặc hơn.

Bước 3: Đọc mấp máy môi có âm thanh và ngữ điệu vang lên nho nhỏ. Đọc 3 đến 5 lần, tốc độ nhanh nhất có thể được. Làm như vậy để cho khu vực hưng phấn mạnh, nhưng rất khuyếch tán lúc ban đầu nay tập trung dần lại.

Bước 4: Đọc trong óc, còn gọi là đọc liếc hay đọc thầm. Lúc này môi không mấp máy, âm thanh không phát ra, nhưng người đọc vẫn phải cảm thấy âm thanh và ngữ điệu vang lên trong óc. Đọc như thế 3-5 lần.

Bước 5: Bước quan trọng và quyết định nhất. Mở file audio nghe nhiều lần cho đến khi không cần nhìn text trong sách Effortless English mà vẫn có thể nghe hiểu. Tiếp theo, (nếu có thời gian) bạn tiếp tục lần lượt mở các bài audio và nghe càng nhiều càng tốt. Bạn chỉ cần tập trung nghe hiểu và không nói gì cả. Mục đích của việc này là giúp bạn chuẩn hóa phát âm của bạn ở trong đầu, để khi bạn nói thì phát âm và ngữ điệu của bạn sẽ giống như phát âm A.J.Hoge. Điều này cũng như bạn nghe một bản nhạc rất nhiều lần, và khi bạn cất lời thì bạn sẽ bắt đúng cung, đúng nhịp điệu bài hát một cách tự động. Đây chính là cách mà các trẻ em bản xứ học nói tiếng Anh, trong 2 năm đầu tiên (từ 0-2t) tai của chúng mở ra, mắt nhìn chăm chú và miệng của chúng ngậm lại.

3. CÁC NGÀY TIẾP THEO (≥5 ngày)

Sau khi bạn có thể nghe hiểu các bài học âm thanh trong một NHÓM mà không cần phải nhìn text, thì bạn có thể lập một kế hoạch học tập phù hợp với thời gian biểu của bạn hằng ngày. Lưu ý : bạn học một  NHÓM các bài học cùng tên ít nhất một tuần hoặc nhiều

hơn.

Kế Hoạch Học Effortless English Trong Một Ngày

Buổi sáng :

1. Hãy lắng nghe một vài bài nhạc có tiết tấu mạnh mẽ. Đứng thẳng và giữ ngực thẳng lên. CƯỜI và nhún nhảy theo điệu nhạc.

2. NÓI TO lên niềm tin của bạn: “ Tôi là một người nói tiếng Anh tuyệt vời”, “ Tiếng Anh là dễ dàng”. Cố gắng sử dụng toàn thân trong khi bạn NÓI TO (2 phút)

3. Hình dung bạn đang nói tiếng Anh giống như người nước ngoài. Bạn nói tiếng Anh rất nhanh và rất dễ dàng. Nhìn thấy bạn đang mỉm cười và đầy tự tin.

4. Nghe bài Vocabulary Lesson và bài Mini-story Lesson. Thực hiện CHUYỂN ĐỘNG CƠ THỂ với các ĐỘNG TÁC GIÚP BẠN GHI NHỚ khi bạn gặp từ/nhóm từ khó. CƯỜI TƯƠI và luôn tạo TƯ THẾ MẠNH MẼ. Nói to câu trả lời của bạn cho tất cả các câu hỏi (20-30 phút).

Trên Đường Đi Làm (hoặc khoảng Giữa Buổi Sáng)

1. Nghe bài Mini-Story lesson. Nếu bạn đang đi trên xe hoặc ở nhà, NÓI TO câu trả lời của bạn! Thực hiện CHUYỂN ĐỘNG hay các ĐỘNG TÁC để ghi nhớ khi bạn gặp từ/nhóm từ khó (20 phút)

2. Nghe bài Point of View(POV CƯỜI TƯƠI và GIỮ TƯ THẾMẠNH MẼ.

Buổi Trưa

Nghe và đọc (đọc nhẩm) bài Main Article Audio Lesson nhiều lần. Nhớ CƯỜI TƯƠI và GIỮ TƯ THẾ MẠNH MẼ. Thực hiện CHUYỂN ĐỘNG hay các ĐỘNG TÁC ghi nhớ khi bạn gặp từ/nhóm từ khó.

Trên Đường Đi Về Nhà (hoặc Buổi tối)

1. Nghe bài Mini-Story vài lần. NÓI TO câu trả lời của bạn.

2. Nghe bài Point of View nhiều lần. CƯỜI TƯƠI . Thực hiện các CHUYỂN ĐỘNG hay ĐỘNG TÁC ghi nhớ khi bạn gặp từ/nhóm từ khó. GIỮ TƯ THẾ MẠNH MẼ.

Trước Khi Đi Ngủ

Nghe và đọc (đọc nhẩm trong miệng hoặc trong trí não) bài Main Article Audio 3 lần. CƯỜI TƯƠI. Thực hiện CHUYỂN ĐỘNG/ĐỘNG TÁC ghi nhớ khi bạn gặp từ/nhóm từ khó. TƯ THẾ MẠNH MẼ

4. BÍ MẬT ĐỂ NÓI TIẾNG ANH KIỆT XUẤT

1. Luôn cười trong khi học.

2. Giữ đúng tư thế trong khi học đó là giữ đầu-ngực-lưng thẳng.

3. Thực hiện các chuyển động hoặc động tác cử chỉ để ghi nhớ các từ khó và câu khó.

4. Xây dựng niềm tin tích cực bằng cách nói to “Tôi là người nói tiếng anh giỏi”, “Học tiếng anh là dễ dàng”

5. Phải hiểu nội dung bài học. Bạn chỉ nên chọn các tài liệu luyện nghe có nội dung dễ hiểu và sử dụng từ điển để tra nghĩa các từ vựng mới (hoặc vào website http://translate.google.com.vn để dịch cả đoạn văn sang tiếng Việt.

6. Hiểu nội dung chỉ mới đạt 50% mà còn phải nghe lặp lại nhiều lần. Vì vậy bạn phải tập trung hầu hết thời gian nghe bài Mini-Story để có thể nói tiếng anh trôi trảy.

7. Khi bạn nói tiếng Anh, bạn không có thời gian để nghĩ về các quy luật văn phạm vì vậy bạn phải dùng văn phạm tự động. Bài học Point of View sẽ dạy bạn làm sao để có văn phạm tự động.

8. Học một NHÓM các bài học cùng tên ít nhất một tuần hoặc nhiều hơn. Thời điểm được xem là hoàn tất một NHÓM bài học đó là bạn có thể trả lời tự động tất cả các câu hỏi trong bài Mini-Story mà không cần  phải suy nghĩ.

9. Đừng ghi nhớ bất kỳ phải ghi nhớ từ vựng, các câu hỏi và câu trả lời, hay bạn học thuộc bài Point of View. Bạn chỉ cần tập trung nghe tất cả các bài học và trả lời thật nhanh câu hỏi bài Mini-Story. Việc ghi nhớ sẽ được trí não thực hiện một cách tự động.

Tôi phân tích thêm về vấn đề này để bạn hiểu rõ hơn. Efforltess English là một phương pháp mô phỏng cách học ngôn ngữ của trẻ con. A.J.Hoge quan sát trẻ con và nhận thấy : trẻ con học ngôn ngữ mẹ đẻ không bao giờ cố gắng ghi nhớ, trong thời gian từ 1-2 tuổi trẻ em không nói mà chỉ nhìn chăm chú và nghe người lớn nói. Từ 2-3 t, trẻ em mới bắt đầu tập nói, và chúng nói những câu khiến bạn bất ngờ, vì bạn chưa bao

giờ dạy chúng nói điều đó. Cho đến khi trẻ khoảng 5t, chúng nói rất nhiều và hiểu hầu hết những gì cha mẹ nói với chúng. Thực tế cho thấy dù chúng ta không cố gắng ghi nhớ, nhưng trí não của chúng ta vẫn tự động ghi nhớ những gì quen thuộc lặp lại hàng ngày. Đó là cách học ngôn ngữ của trẻ em, và bây giờ cũng là cách học ngôn ngữ của bạn.

10. Chia thời gian học nhiều lần trong ngày tốt hơn học nhiều thời gian trong một lần. Các nghiên cứu chỉ ra rằng, trong khi chúng ta ngừng học thì bộ não thực hiện chuyển thông tin vào bộ nhớ sâu bên trong.

11. Ôn tập lại bài đã học sau 1 tuần, 1 tháng, 3 tháng và 6 tháng để khắc sâu kiến thức vào bộ não tạo vùng ngoại ngữ trong đầu.

Cách sử dụng các bài học:

+) đầu tiên các bạn đọc các bài viết văn bản, xem xét nó và đừng cố " học" nó

Đọc các bài viết và xem xét các danh sách từ nếu có, không nên " học" và cũng đừng cố gắng "ghi nhớ" nó

Chỉ cần đọc vài lần mỗi ngày và xem lại các từ mới 1 cách thoải mái

+) nghe các bài học từ vựng "Vocabulary Lessons" 1 vài lần

Chỉ nghe, đừng cố gắng ghi nhớ các từ. Nên nghe 1-3 lần 1 ngày trong ít nhất 1 tuần

+) nghe các Mini Story nhiều lần ( đây là bài học quan trọng nhất trong cả hệ thống)

Đây là bài học mạnh mẽ nhất. Lần đầu chỉ nghe, sau đó lắng nghe và tạm dừng sau mỗi câu hỏi

Trả lời to từng câu hỏi, sau đó làm lại 1 lần nữa. Tiếp tục tạm dừng và trả lời sau mỗi câu hỏi. Đừng lo lắng nếu bạn không hiểu tất cả mọi thứ. Đừng lo lắng về những sai lầm.

* Trong Mini Story bạn sẽ chỉ làm có 3 điều

1) A.J.Hoge sẽ làm cho một tuyên bố. Sau khi tuyên bố chỉ cần nói "Ahhhhh" hoặc "Ohhhh"

2) A.J.Hoge sẽ hỏi 1 câu hỏi mà bạn biết câu trả lời. Chỉ cần trả lời câu hỏi. Bạn không cần câu trả lời với 1 câu. Bạn có thể trả lời với 1 hoặc 2 từ duy nhất

3) A.J.Hoge sẽ hỏi 1 câu hỏi mà bạn không biết câu trả lời. Hãy phỏng đoán. La to sự phỏng đoán đó ngay lập tức

Một lần nữa, bạn có thể đoán chỉ với 1 ( hoặc vài từ). Câu hoàn chỉnh là không cần thiết.

Khi bạn trả lời câu hỏi, đừng lo lắng về câu trả lời chính xác. Nói 1 câu trả lời đúng và chính xác là không quan trọng. Quan trọng là tốc độ. Cố gắng trả lời rất nhanh. Tốc độ và phản xạ ngay tức thời là mục tiêu của bạn.

Khi mới bắt đầu, bạn muốn trả lời ngắn, ngay lập tức và nhanh chóng! Điều này có thể khó khăn. Đó là bình thường. Hãy sử dụng nút "tạm dừng"

Cuối cùng hãy trả lời ngay lập tức mà không sử dụng nút "tạm dừng" của bạn ( điều này có thể mất 2 tuần hoặc thậm chí hơn)

Nghe bài học này nhiều lần mỗi ngày trong ít nhất 1 tuần. Bài học Mini Story là quan trọng nhất trong cả hệ thống. Nghe bài học này nhiều nhất

+) nghe Point of View Mini-stories ( nếu có, một vài lần)

Đây là 1 cách cải thiện sự lưu loát ngữ pháp, mà không cần học. Chỉ cần lắng nghe một cách cẩn thận. Thư giãn. không suy nghĩ về quy tắc ngữ pháp.

+) nghe nhiều lần các Audio Article

Chỉ cần nghe. Thư giãn và tận hưởng nó. Nghe nó vài lần mỗi ngày trong ít nhất 1 tuần. Mục tiêu của bạn là hiểu 100% ngay lập tức và tự động.

+) Lắng nghe Commentaries ( nếu bạn có thể hiểu nó và chỉ một)

Đây là những cuộc bànluận thêm về chủ đề này. Chúng có vẻ rất khó khăn.

Nếu chúng có vẻ quá khó khăn, bỏ qua chúng. Những bài học luận là ÍT QUAN TRỌNG NHẤT trong hệ thống Effortless English. Bạn có thể bỏ qua chúng nếu cảm thấy chúng quá khó khăn.

Tuy nhiên, nếu bạn hiểu được 75% hoặc nhiều hơn ... hãy nghe. Bạn có thể sẽ không hiểu tất cả mọi thứ - đó là chuyện bình thường. Chỉ cần thư giãn và lắng nghe. Tập trung vào những ý tưởng chung và thông tin, không phải là ngôn ngữ. Cố gắng

hiểu được ý chính. Nghe bài học này một vài lần mỗi ngày trong ít nhất một tuần.

Trước khi download các bạn nên đọc những ebook này trước:

1. A Day For The Dead MS

Welcome to the mini story for Day of the Dead. In the mini story I will do 3 things. I will make a

statement. For example, “I arrived in Guatemala.” When you hear a statement, a sentence, you just

say, “Ah,” or, “Oh.” You need to say that. Show that you understand this is not a question. A statement is not a question, so when you hear a statement say, “Ah.” For example, “I arrive in

Guatemala.” “Ah.”

The second thing I will do is ask a question you know the answer to. For example, “Where do I

arrive?” I will stop. You say the answer. You must say the answer to every question. I say, “I arrive

in Guatemala. Where did I arrive?” You say, “Guatemala.” Easy.

And No. 3, I might ask a question you don’t know the answer to. If you don’t know the answer just

guess. Say any answer, but you must answer every question. Use your pause button if necessary.

Let’s begin. Here we go.

I arrived in Guatemala on the Day of the Dead, November 1st. Did I arrive in Guatemala? Yes.

Yes, I arrived in Guatemala. Where did I arrive? Guatemala, right. I arrived in Guatemala.

I arrived in Guatemala on the Day of the Dead, November 1st. Who arrived in Guatemala on the

Day of the Dead? Well, me – AJ. I arrived in Guatemala on the Day of the Dead, November 1st.

Did I arrive in Guatemala on November 3rd? No, no. I didn’t arrive in Guatemala on November 3rd;

I arrived in Guatemala on November 1st.

What day did I arrive in Guatemala? November 1st. I arrived in Guatemala on November 1st.

Where did I arrive on November 1st? Guatemala. I arrived in Guatemala on November 1st.

I arrived in Guatemala on the Day of the Dead, November 1st. I was curious about this holiday so I

went to the cemetery to see what was happening. Was I angry about this holiday? No, no. I wasn’t

angry about this holiday.

Was I sad about this holiday? No, no. I wasn’t sad about this holiday. I was curious about this holiday. Who was curious about this holiday? Well, I was – AJ. I was curious about this holiday.

What was I curious about? The holiday. I was curious about the holiday. Which holiday was I curious about? Which holiday was I curious about? The Day of the Dead. I was curious about the Day

of the Dead.

Was I curious about the Day of the Dead or was I curious about Christmas? No. I was curious

about the Day of the Dead of course. I was curious about the Day of the Dead so I went to the

cemetery to see what was happening. Where did I go? To the cemetery.

I went to the cemetery. Did I go to the cemetery or did I go to the airport? Easy. I went to the

cemetery. Who went to the cemetery? Well, me – AJ. I went to the cemetery.

Where did I go? To the cemetery, right. I went to the cemetery. When did I go to the cemetery?

November 1st, the Day of the Dead. I went to the cemetery on the Day of the Dead, November 1st

Why did I go to the cemetery? Well, to see what was happening. I went to the cemetery to see

what was happening. Who went to the cemetery to see what was happening? Me – AJ – went to

the cemetery to see what was happening.

Where was the cemetery? In Guatemala. The cemetery was in Guatemala. What is the Day of the

Dead? A holiday. The Day of the Dead is a holiday.

When is the Day of the Dead? November 1st. The Day of the Dead was and is November 1st, so I

went to the cemetery on the Day of the Dead to see what was happening. What I found was quite

interesting. Was it boring? No, no. It wasn’t boring.

Was it interesting? Yes, yes. It was interesting. The cemetery was interesting. How did I feel about

the cemetery? I felt it was interesting or I thought it was interesting.

Was it boring or was it interesting? It was interesting. Of course it was interesting. What was interesting? The cemetery. The cemetery was interesting.

When was the cemetery interesting? It was interesting on the Day of the Dead, November 1st. The

atmosphere in the cemetery was like a party. Was the atmosphere very sad? No, no. The atmosphere was not sad.

The atmosphere was like a party. The atmosphere was very happy. Was the atmosphere sad or

happy? The atmosphere was happy. The atmosphere was like a party.

What was like a party? The atmosphere. The atmosphere in the cemetery was like a party. Where

was the atmosphere like a party? In the cemetery – the cemetery. The atmosphere was like a party

in the cemetery.

Was the atmosphere like a party at my house? No, no. Not at my house. The atmosphere was like

a party at the cemetery. The atmosphere was not like a party in my house. So the atmosphere was

like a party. There were people everywhere.

Families were sitting around the graves of their dead ancestors. Where were the families sitting?

Around the graves. They were sitting around the graves. Who was sitting around the graves? The

families. The families were sitting around the graves.

Were they sitting around the trees? No. They weren’t sitting around the trees. They were sitting

around the graves. So where were they sitting? Around the graves. Families were sitting around

the graves of their dead ancestors.

Were they sitting around the graves of their dead ancestors? Yes, yes. They were sitting around the

graves of their dead ancestors. Were they sitting around the graves of their friends? No, not really.

They were sitting around the graves of their dead ancestors.

Who was sitting around the graves? That’s right. Families were sitting around the graves. Whose

graves were they sitting around? Whose graves were they sitting around? Yes. Their dead ancestors’ – their ancestors’ – their ancestors’ graves

They were sitting around the graves of their dead ancestors. Were they sitting around the graves of

their dead ancestors or the graves of their friends? Ancestors, right? They were sitting around the

graves of their dead ancestors.

They cleaned the graves and added fresh flowers. Who cleaned the graves? That’s right. The families. What did they add? They added fresh flowers.

Did they add food? No, no. They didn’t add food. Did they add money? No, no. They didn’t add

money. They added fresh flowers.

What did they clean? They cleaned the graves. Whose graves did they clean? Their ancestors’.

They cleaned their ancestors’ graves. Where did they add flowers? Where? They added flowers to

the graves.

That’s right. They cleaned the graves and added fresh flowers. Good. I walked through the cemetery and admired the beauty of all the colorful flowers. Where did I walk? Through the cemetery.

I walked through the cemetery. Did I walk through the park? No. I didn’t walk through the park. I

walked through the cemetery. Where did I walk? Through the cemetery.

Who walked through the cemetery? I did – AJ. I walked through the cemetery. Did I walk through

the cemetery or did I walk through the park? I walked through the cemetery. That’s right, and I

admired the beauty of all the colorful flowers.

Did I admire the beauty of the trees? No, no. I didn’t admire the beauty of the trees. Did I admire

the beauty of the children? No. I didn’t admire the beauty of the children.

What did I admire? The flowers. Yeah. I admired the beauty of all the colorful flowers. Who

admired the beauty of all the colorful flowers? That’s right. AJ – me – admired the beauty of all the

colorful flowers.

Where were the flowers? On the graves in the cemetery. The flowers were on the graves in the

cemetery. Were the flowers in the park? No. They weren’t in the park.

Were the flowers in my house? No. They weren’t in my house. Where were the flowers? The flowers were on the graves in the cemetery.

Where did I walk? I walked through the cemetery. When did I walk through the cemetery? Ah.

November 1st, the Day of the Dead. November 1st, the Day of the Dead, I walked through the

cemetery.

What was the cemetery like? Like a party. It was like a party. The cemetery was like a party. Was I

curious about this holiday? Yes. I was curious about this holiday.

Which holiday was I curious about? Yeah. The Day of the Dead. I was curious about the Day of

the Dead so I walked through the cemetery. There was also color in the sky because many kids

were flying kites.

Where was the color? In the sky. That’s right. In the sky. Why was there color in the sky?

Because kids were flying kites – the kites. There was color in the sky because kids were flying kites.

Who were flying kites? Kids. Kids were flying kites. Was the sky colorful or was the sky gray? The

sky was colorful.

What was colorful? They sky. The sky was colorful. Why was the sky colorful? Because kids were

flying kites.

What were the kids flying? Kites. That’s right. The kids were flying kites. Where were they flying

kites? In the cemetery. The kids were flying kites in the cemetery.

Who was flying kites in the cemetery? Kids, children. Kids were flying kites in the cemetery. Some

families were having a picnic next to the graves. We in the United States don’t do this, so some

families were having a picnic next to the graves. They ate, they drank, and they chatted together.

Did they eat? Yes. They ate. Who ate? Families, right? Of course. Families ate.

What did they eat? They ate Guatemalan food – food from Guatemala. The families ate

Guatemalan food. Did they eat American food? No, no. They didn’t eat American food.

They ate Guatemalan food. Where did they eat Guatemalan food? In the cemetery. They ate food

in the cemetery. They ate Guatemalan food in the cemetery.

They also drank in the cemetery. Did they drink water in the cemetery? No, no. What did they drink

in the cemetery? They drank beer. Who drank beer? The families. The families drank beer.

What did they eat? Guatemalan food. They ate Guatemalan food and drank beer. Did they drink

beer or did they drink water? They drank beer.

Where did they drink beer? They drank beer in the cemetery. When did they drink beer? Ah.

November 1st, the Day of the Dead they drank beer. When did they eat? They ate on November

1st, the Day of the Dead.

Did they chat together? Yes. They chatted together. Who chatted together? The families, of

course. The families chatted together. When did they chat together? Yes. November 1st, the Day

of the Dead. And people laughed and smiled.

In the United States, cemeteries are always somber. Are cemeteries happy in the United States?

No, no, no. Never. Cemeteries aren’t happy in the United States. Cemeteries are always somber,

sad, and serious.

Are cemeteries serious in the United States? Yes. Yes, they are. In the United States, cemeteries

are always somber. They are always serious. In the United States, are cemeteries somber or are

cemeteries happy?

Somber. Cemeteries are always somber in the United States. Was the cemetery somber in

Guatemala? No, no. It wasn’t somber in Guatemala. The cemetery wasn’t somber in Guatemala,

but in the United States cemeteries are always somber.

Are cemeteries always somber in Guatemala or in the United States? In the United States cemeteries are always somber. Where are cemeteries always somber? The United States. That’s right. In

the United States cemeteries are always somber.

Are they happy? No, no. They are always somber. Cemeteries in the United States are always

somber – very, very somber. We certainly never have festivals or parties next to graves.

Do we have parties next to graves? No, we don’t. We don’t have parties next to graves. Do we

ever have parties next to graves? No. We never have parties next to graves.

Do we ever have parties in restaurants? Yes, yes. We have parties in restaurants but we never

have parties next to graves. Do we ever have parties in houses? Yes, yes. We do. We have parties in houses but we never have parties next to graves.

Do we ever have parties next to graves? No, never. We never have parties next to graves. Where

do we never have parties? Next to graves. We never have parties next to graves.

Do we ever? No, never. We never have parties next to graves – not ever; never. We don’t laugh or

play music or fly kites in cemeteries either. Do we laugh in cemeteries usually? No, we don’t. We

don’t laugh in cemeteries.

Where don’t we laugh? In cemeteries. That’s right. I found that I preferred the Guatemalan

approach. Did I find that I preferred the American approach or did I find that I preferred the

Guatemalan approach? The Guatemalan approach.

I found that I preferred the Guatemalan approach. Did I find that I preferred the American approach?

No, I didn’t. I didn’t find that I preferred the American approach. I found that I preferred the

Guatemalan approach.

Which approach did I prefer? I preferred the Guatemalan approach. Did I prefer the American

approach? No. Who preferred the Guatemalan approach? Me – AJ. I preferred the Guatemalan

approach.

I found that I preferred the Guatemalan approach. I liked the way they remembered and celebrated

those who had passed away. Did they celebrate those who were alive? No, no. They didn’t celebrate those who were alive. They celebrated those who had passed away.

Did they celebrate those who had passed away or those who had become rich? They celebrated

those who had passed away. Who celebrated those who had passed away? Guatemalans, right?

Guatemalans celebrated those who had passed away.

When did they celebrate those who had passed away? On the Day of the Dead, November 1st. On

the Day of the Dead, November 1st, they celebrated those who had passed away. Who celebrated?

The Guatemalans. Guatemalan families celebrated.

Who did they celebrate? They celebrated those who had passed away. I liked that they acknowledged death instead of denying it the way Americans do. Who liked that they acknowledged death?

Me – AJ. Me – AJ. I liked that they acknowledged death.

Did they acknowledge money or did they acknowledge death? They acknowledged death. What did

they acknowledge? Death. They acknowledged death. Who acknowledged death? Guatemalans,

right? Guatemalans acknowledged death.

Did they acknowledge death or did they acknowledge money? They acknowledged death instead of

denying it. Who denies death? Americans. Americans deny death. Do Guatemalans deny death?

No, no. Not Guatemalans.

Guatemalans don’t deny death. Americans deny death. Do I like that Americans deny death? No, I

don’t. I don’t like it. I don’t like that Americans deny death but I like that there is life as well as death

in Guatemalan cemeteries. I liked that.

Did I like their cemeteries? Yes. I liked their cemeteries. What did I like? Their cemeteries –

Guatemalan cemeteries. I liked Guatemalan cemeteries.

Did I like Guatemalan cemeteries or did I like Guatemalan restaurants? I liked Guatemalan cemeteries. Whose cemeteries did I like? Guatemalans’, right? Guatemalans’ cemeteries. I liked the

Guatemalans’ cemeteries – Guatemalans’ cemeteries.

Whose cemeteries did I like? The Guatemalans’ cemeteries. I liked the Guatemalans’ cemeteries.

Guatemalans call it the Day of the Dead but it is also a day to appreciate life. That is all for this mini

story.

This was a very slow and soft mini story, so this mini story is good for beginning-level learners. For

intermediate learners, for advanced learners I use mini stories that are much faster and more difficult, but this mini story is for beginners. See you next time. Bye-bye.

Day of the Dead

I arrive in Guatemala on The Day of the Dead, November 1st. I’m curious about this holiday, so I go

to the cemetery to see what’s happening. What I find is quite interesting.

The atmosphere is like a party. There are people everywhere. Families are sitting around the

graves of their dead ancestors. They clean the graves and add fresh flowers. I walk through the

cemetery and admire the beauty of all the colorful flowers.

There is also color in the sky, because many kids are flying kites. Some families are having a picnic

next to the graves. They eat, drink, and chat together. People laugh and smile.

In the Unites States, cemeteries are always somber. We certainly never have festivals or parties

next to graves. We don’t laugh or play music or fly kites in cemeteries either.

I find that I prefer the Guatemalan approach. I like the way they remember and celebrate those

who have passed away. I like that they acknowledge death, instead of denying it the way

Americans do. I like that there is life, as well as death, in their cemeteries.

Guatemalans call it “The Day of the Dead”, but it is also a day to appreciate life.