Mi  chiedo perché  le prof di sostegno non differenziano mai casi .Per me ci sono tre casi di alunni con il sostegno il primo a cui serve veramente-caso grave-

Il secondo che ce l'ha per fare poco niente e avere comunque il sei politico tutto l'anno.

Il terzo che all'inizio per un motivo o per un altro serviva e che alla fine lo tengono per bellezza

Il punto è che io sono il terzo caso e non mi piacciono molto le tipiche domande fatte solo a chi ha il sostegno...

Giovedì scorso il due maggio la mia prof attuale di sostegno si è messa ha ripetere le medesime parole che stava spiegando la prof di matematica e fisica...la cosa che dava urto era di dover sentire due voci, e poi  so seguire una spiegazione e prendere appunti da sola! Se  e quando non mi sarebbe stato chiaro glielo avrei chiesto ma che senza a sentire la stessa spiegazione in contemporanea da due prof!!

Pur di non sbroccarle sono stata in silenzio cercando unicamente di ascoltare la prof impresa non facile!

Ancora non sono riuscita a parlarle ma dovrei perché se dovesse ricapitare non credo che mi tratterei  cosa potrei dirle? Forse qualcosa del genere...

Prof posso parlarle?

Una volta ottenuto il consenso...

Ho rischiato di sbroccarle non una  ma due volte, avrei voluto già parlarle ma si era assentata e ho desistito non volevo passare per quella che si lega le cose al dito e te li rinfaccia poi ,quando in un primo momento non aveva reagito. Ma è risuccesso e stavolta valeva per due, ho paura che se risuccede  non mi tratterò, anche perché  sono stufa di sentirmi un'alunna del sostegno arrabbiata e malinconica è successo più di una volta in cinque anni. Be per non dilungarmi ancora tanto a lungo le dico che ho notato una certa incoerenza...a inizio anno mi aveva detto di non voler essere invadente e che se avevo bisogno chiedevo. Avevo tirato un sospiro di sollievo, pensavo:finalmente non dovrò spiegarmi  che si sono un'alunna del sostegno ma sulla carta a cui è stato messo per sicurezza e che lo tengono per la medesima motivazione -e va bene- ma che sono un'alunna tra le altre con i propri punti di forza e i propri punti di debolezza!!

Ma a quanto pare mi sbagliavo non le sembra invadente una seconda spiegazione _delle tracce di una simulazione _ non richiesta o addirittura una specie di seconda spiegazione  in contemporanea a quella della prof ?

Cosi più di aiutare direi che non è per niente piacevole e manda in confusione e si perché no apriamo lo scambio di battute con la collega di sostegno! Cosi sono tre voci insieme e poi naturalmente chiediamo di che cavolo stava parlando la prof!!