Nghe con kể bài tập về nhà của thầy dạy sử, cha thật khâm phục thầy.

Giảng về lịch sử những cuộc chiến tranh ở châu Âu cách đây trăm năm, thầy bảo lớp con hãy tưởng tượng mình là tổng biên tập, dùng kỹ thuật hiện đại để làm ra một tờ báo về đời sống thời đó.

Thế là lớp conn phải viết xã luận, dựa vào các sự kiện để viết phỏng vấn, vẽ tranh minh họa và biếm họa, dự báo thời tiết, thậm chí soạn quảng cáo. Vì thế lớp con phải thuộc về giai đoạn lịch sử đó phải tìm các bức vẽ, tìm hiểu phong tục tập quán, lại còn phải hiểu địa lý; nếu không thì không thể vẽ minh họa, không thể dự báo thời tiết, cũng không thể bắt chước các cuộc phỏng vấn ở châu Âu cách đây trăm năm.

Trong quá trình đó, lớp con học được cách  biên tập báo, nâng cao kỹ năng viết lách, hiểu mẹo vẽ tranh biếm họa thời sự, thấm chí cả cách thiết kế quảng cáo. Quan trọng hơn là: thầy khiến lớp con phát huy năng lực tưởng tượng, khiến những sự kiện lịch sử trở nên sống động.

Những tên đất, tên người khô khan, vốn không có gì liên hệ gì với học sinh bỗng được thổi vào luồng khí mới. Từ những tư liệu thời đó, lớp con có thể đào sâu suy nghĩ cảm nhận mới liên hệ giữa mỗi cá nhân và thời đại, Khi hiểu được nhân tình thế thái, chỉ từ một chuyện tình nhỏ mà gắn với thời đại lớn, con cũng có thể viết được một câu chuyện sống động!

Thầy giáo giỏi không chỉ là dạy con làm thế nào để thi được điểm cao, càng không phải là bắt con học thuộc như một con vẹt, mà là khiến học sinh hứng thú - tựa như nam châm hút sắt, "hút" ra được kiến thức hữu ích, đồng thời khơi dậy tiêm năng của học sinh.

Người thầy giỏi là người dùng học vấn sống động để dẫn học trò tới miền trời cao đất rộng!