Когда Чонха выходит из кабинета для наказанных, её уже ждет Хосок. Утром, как и полагается, она опоздала на целых полчаса (уже в пятый раз за две недели!), из-за чего преподаватель не на шутку вспылил и яростно, но вместе с тем молча, всунул ей листок с направлением в кабинет для наказанных. Поэтому Чонха и задержалась после уроков.

- Эй, Ким Чонха!

Хосок стоит около двери, притулившись спиной к стене. Широко улыбаясь, он приветствует всех проходящих. Погрузившись в свои мысли, Чонха не сразу слышит Хосока, и тому приходится догонять её по дороге на дополнительные занятия. К слову, что Хосок, что Чонха - оба посещают кружок живописи. Только первый делает это исключительно по просьбе Чонхи, которой бывает скучно сидеть одной, да еще и целых полтора часа в одной комнате с Сонуном без Хосока - совсем тоска.

- Ты что, не слышишь меня? - спрашивает Хосок, подбегая к девушке.

- Прости, я задумалась, - отвечает Чонха. - Ты что-то сказал?

- Только то, что я искал тебя сегодня все утро, - повторяет парень. - Но вместо этого наткнулся на твою любезную сестричку и твоего парня - они мило шушукались о чем-то на скамейке на улице.

- Какой еще мой парень? Совсем с ума сошел? - Чонха от души бьет Хосока тетрадкой, которую держит в руках.

Хосок смеется:

- Тебя так легко разозлить! Я просто шучу, - говорит он. - В любом случае, их разговор закончился не на слишком радостной ноте: на Джису лица не было, когда она уходила на первый урок.

К стыду своему, Чонха понимает, что с интересом слушает сплетни Хосока. Она даже с трудом подавляет желание вслух озвучить интересующий её вопрос: "Что же такое сказал Джису Сонун?"

Но, к счастью, девушка вовремя берет себя в руки и делает невозмутимое лицо, мол, её такие вещи совсем не волнуют. От Хосока, впрочем, не укрывается огонек интереса, который зажегся в глазах его не в меру критичной подруги, и он весьма комично приподнимает брови, нацепив свою лучшую улыбку до ушей.

Чонха снова не без удовольствия бьет друга тетрадью по пустой голове. Тот пускается в бегство, и Чонха бросается его догонять. Громко смеясь, подростки бегут по почти совершенно пустому коридору в сторону класса живописи. И если Чонха слегка замедляется около двери, то Хосок врывается в кабинет на всех порах. Это даже не удивляет Чонху - Хосок вообще по таким вещам не парится.

- А вот и опоздавшие.

Хосок останавливается на пороге класса, и Чонхе приходится встать на носочки, чтобы увидеть что-то за его огромной спиной.

Занятие уже идет: ребята, вооружившись кисточками, сидят за своими мольбертами, но появление Хосока и Чонхи их отвлекает - теперь они все смотрят на них. Разумеется, один из них - Сонун, который по-царски сидит за мольбертом в углу класса: он не забывает бросить презрительный взгляд на Хосока и Чонху.

- Чон, Ким, почему опаздываете?

Учитель Чхве - преподаватель живописи - высокий и худой мужчина сорока лет поправляет очки на носу и недовольно морщится, глядя на ребят. Если выражаться категорично, в этой жизни учитель Чхве ненавидит три вещи: испачканные в краске кисти, опоздания и Чон Хосока. Последнее объяснять бессмысленно - это надо видеть.

- Чонху наказали, - охотно посвящает Хосок. - Она плохо себя вела.

Девушка толкнула парня, вынуждая того сдвинуться с прохода.

- Простите, учитель. - В отличие от Хосока, девушка - любимица учителя Чхве, и ей он тоже нравится, поэтому портить с ним отношения не входит в её планы.

Учитель Чхве, глядя на Чонху, смягчается настолько, насколько это возможно, учитывая опоздание и Чон Хосока.

- Быстро сели на свои места, - приказывает он.

Хосок и Чонха послушно пробираются к своим местам в противоположном от Сонуна углу и садятся за мольберты. На них уже стоят холсты с незаконченными работами - сегодня как раз нужно все закончить и сдать учителю Чхве.

Ради развлечения пихая друг друга в дурацкой попытке добраться до своего места первым, Чонха и Хосок наконец плюхаются на стулья (Хосок, конечно, делает это первым). Разумеется, при этом они создают много шума, и почти все в классе недовольно смотрят на них, но рядом с Хосоком и Чонхе становится на это наплевать - ей будто передается пофигизм друга.

В конечном итоге они присоединяются к остальным и начинают работать. Стоит Чонхе взять в руку кисточку, как Хосок и все остальные в классе исчезают: она полностью погружается в свой рисунок и пропадает в своем мире до тех пор, пока учитель Чхве резко не хлопает в ладоши. Чонха удивленно поднимает глаза - ей кажется, что прошло от силы минут пятнадцать. Но нет - стрелки на часах смещаются ровно на полтора часа, а рисунок, над которым корпела девушка, неожиданно оказывается... готовым.

- Время вышло, - говорит учитель. - Готовьтесь к проверке.

Чонха опускает кисть в баночку с водой и довольно смотрит на свой рисунок: подсолнухи в вазе выглядят идеально - она может по праву гордиться своей работой.

Учитель ходит между мольбертами с журналом и проставляет оценки. В ожидании заслуженной пятерки Чонха, как примерная ученица, складывает руки на коленках.

Учитель Чхве подходит к сидящему справа от Чонхи Хосоку. На его лице тут же появляется забавное выражение - оно выражает одновременно усталость, отвращение и скуку.

- Опять? - глубоко вздыхает он. - Квадрат?

Хосок никогда не проявлял особой любви к рисованию - как уже говорилось ранее, он и в класс живописи ходит только ради Чонхи. Но рисует квадраты он уже давно не потому что не умеет ничего другого (хотя это тоже), а потому что это - беспроигрышный способ потрепать нервы учителю Чхве.

- Малевич не мог ошибаться! - Он с важным видом поднимает кисточку, нацепив на себя задумчивый вид.

- "Черный квадрат" - это символ важнейшей эстетической эпохи, - презрительно роняет учитель. - Но вряд ли вам это что-то говорит, - говорит он и ставит оценку в журнал: - Тройка...

- Ух ты, без минуса! - Хосок показывает Чонхе два больших пальца.

- ...С тремя минусами, - заканчивает учитель Чхве.

Хосок на секунду задумчиво скашивает глаза.

- Новый рекорд, - решает парень, улыбается и пожимает плечами.

Чонха улыбается ему в ответ.

Учитель Чхве поворачивается к Чонхе, и та с готовностью демонстрирует свои подсолнухи. Ожидая увидеть на лице учителя привычное одобрение, Чонха с удивлением замечает, как то лишь становится задумчивым. Постукивая ручкой по подбородку, учитель несколько секунд внимательно смотрит на работу Чонхи, а затем говорит:

- Задержись - нужно поговорить.

Он отходит, при этом ничего не записав в журнал, и Чонхе остается только удивленно смотреть ему вслед.

- Что? - только и удается выдавить ей.

Хосок удивленно свистит.

- Надо же... Может, хочет попросить тебя принять участие в выставке? - тянет он и начинает отмывать свои кисти.

Чонха, чувствуя себя, тем не менее, уязвленной и обиженной, тоже начинает прибираться на своем рабочем месте. Если учитель хочет попросить её отдать работу на выставку, мог бы поставить оценку в журнал.

Понемногу учитель Чхве отпускает ребят и кабинет начинает пустеть: Чонха с недовольством замечает, что никого, кроме неё, не просят остаться. Это нервирует.

Наконец учитель подходит к Сонуну. В этот момент Чонха понимает, что если учитель Чхве поставит Сонуну отлично, она элементарно взвоет. Очень громко и на всю округу - такого позора она не переживает.

Но неожиданно на лице Сонуна появляется то же самое выражение, которое всего несколько минут назад было у Чонхи: полное непонимание происходящего.

- Твоего парня тоже оставили? - Хосок уже прибрался на своем месте и теперь сидит с телефоном, искоса наблюдая за происходящим.

Чонха слишком удивлена, чтобы сказать Хосоку, что у неё нет никакого парня.

Когда в кабинете остаются только Хосок, Чонха, Сонун и учитель Чхве, последний подходит к своему учительскому столу, кладет журнал и разворачивается, слегка присаживаясь прямо на стол.

- Чонха, Сонун - ко мне; остальные - на выход, - приказывает он.

Хосок, то есть "остальные", удивленно вытягивает лицо.

- Кажется, он сегодня не в духе, - шепчет Чонхе Хосок, подбирая с пола свою сумку. Парень направляется к учителю Чхве: - Учитель, по поводу квадрата...

- Проваливай. - Учитель указывает пальцем на дверь.

Громко смеясь, Хосок выходит из класса, но через секунду его голова высовывается в открытом дверном проеме.

- Кстати, между прочим Малевич...

Учитель Чхве бросает в Хосока пластиковое яблоко для срисовки, и Хосок наконец с хохотом исчезает.

Чонха с улыбкой наблюдает за дурачествами друга, а потом переводит взгляд на Сонуна. Тот недовольно и совсем безосновательно с прищуром смотрит на неё, и девушка разводит руки в стороны, мол, я-то тут при чем - Сонун раздраженно отводит взгляд.

- Итак, есть разговор, - начинает учитель. - Разумеется, вы удивляетесь тому, что я не поставил вам оценки...

- Вот именно! - подтверждает Чонха.

- Так вот, - продолжает учитель, - дело в том, что очередной квадрат твоего друга, - он смотрит на Чонху, - заставил меня кое о чем задуматься.

Он выдерживает драматичную паузу.

- Какое отношение это имеет к нам, учитель? - спрашивает, не выдержав, Сонун.

Учитель Чхве с задумчивым видом поднимает карандаши со стола и начинает их перебирать.

- Вы отличные художники, - признает он. - И вы оба очень талантливые.

Чонха с Сонуном быстро переглядываются.

- Но вот уже год я наблюдаю одно и то же, - говорит он. - От тебя, - он указывает на Чонху, - подсолнухи. Очень красивые и яркие подсолнухи: подсолнухи в вазах, поля подсолнухов, венки из подсолнухов, узоры из подсолнухов - даже когда требовалось придумать мультяшного персонажа, ты нарисовала улыбающегося подсолнуха с руками-листьями.

- Но вам понравился Подсолнечник! - возмущается Чонха.

- Понравился, - легко соглашается учитель. - Но не теперь, когда я понял, что ты буквально обросла подсолнухами.

Не давая Чонхе возможности вставить слово, учитель поворачивается к Сонуну.

- Теперь ты: горы, - заявляет он. - Я не сразу заметил, но это так - вот уже несколько месяцев подряд я получаю от тебя только пейзажи с горами и ничего больше.

- Но учитель, - возражает Сонун, - при всем моем уважении: разве можно сравнивать подсолнухи и горы? Мои пейзажи отличаются друг от друга - это не одинаковые цветы.

- Эй! - возмущается девушка.

- Но они все темные, - отвечает Сонуну учитель. - И ты всегда используешь синий цвет и почти совершенно одинаковую цветовую гамму. Это неправильно.

В комнате повисает тяжелое молчание.

- И что вы хотите этим сказать? - задает волнующий Чонху вопрос Сонун.

Учитель убирает карандаши и сцепляет руки в замок.

- Я знаю, что вы не ладите, - говорит он. - Вы разные: у вас разный взгляд на мир и разный взгляд на искусство. И в этой ситуации нам всем очень повезло, что это так. Потому что ваши различия могут сделать вас сильнее.

Видя, какое недоумение отражается на лицах ребят, учитель начинает пояснять:

- Наш мир полон противоречий, - начинает он, разводя руки в стороны в широком жесте. - Есть свет и тьма - полные противоположности, которые кажутся совершенно не связанными друг с другом. Но подумайте: разве можно увидеть свет, если не будет тьмы?

Он выжидающе смотрит на своих учеников, очевидно, рассчитывая, что до тех дойдет смысл его слов.

Но, судя по всему, он не доходит.

- Ты его понимаешь? - будто бы шепотом спрашивает Чонху Сонун.

- Не-а, - так же "шепотом" отвечает Чонха. - Но пока это смахивает на бюджетную версию второй части "Мулан".

- "Мулан"? - переспрашивает парень.

- Мультфильм такой.

- Я не смотрю мультфильмы, - отрезает Сонун.

- Конечно, зачем делать что-то, что приносит радость? - язвит Чонха.

Сонун закатывает глаза.

Они снова в ожидании смотрят на учителя.

- Речь идет о том, что вы утратили широту взглядов, - снова предпринимает попытку учитель. - Вы закрылись в своих подсолнухах и горах. А я не хочу, чтобы это так продолжалось. И отличный способ для вас снова, так скажем, открыть глаза - попробовать поработать вместе. Совмещая разные подходы, вы развиваетесь - и в этом весь смысл.

- И что это значит? - спрашивает Чонха.

- А это самое интересное. - Мужчина хлопает в ладоши. - Я хочу, чтобы следующие две недели вы провели вместе: гуляйте, ходите вместе на тусовки - чем там занимаются тинейджеры? И самое главное - рисуйте.

Слишком шокированные, чтобы говорить, ребята просто хлопают глазами.

- То есть как это, вместе? - уточняет Сонун.

- Я не хочу вместе! - восклицает Чонха.

- А вот это неважно, - заявляет учитель. - Я, конечно, не могу вас заставить, ведь я же не ваш учитель, который может выставить вам неуд. Хотя погодите-ка... - Неожиданно он щелкает пальцами. - Надо же, так и есть.

После этого он разворачивается, обходит стол и садится на стул.

- Так нечестно, - предпринимает еще одну попытку девушка. - Я не хочу тусоваться с ним.

- Почему нет? - спрашивает учитель. - В худшем случае, если вы попытаетесь и не получится, я выставлю вам тройки; в лучшем случае у тебя появится новый друг.

- Мне не нужен новый друг! У меня уже есть друзья! - возмущается Чонха.

Учитель только отмахивается.

- Это не обсуждается, - отрезает он. - Я хочу, чтобы вы провели две недели вместе.

- Но как вы поймете, что мы действительно... вместе? Мы запросто можем вас обмануть, - вставляет слово Сонун.

- Ну, я полагаюсь на вашу честность... - тянет учитель Чхве. - А еще я прикажу остальным следить за вами.

Чонха даже дар речи теряет, чем успевает воспользоваться учитель.

- Так, все, разговор окончен, - торопится он. - Детали обсудим позднее. Через две недели я хочу видеть результат... У вас же есть Стена, верно? За которую вы так долго воюете? Хочу, чтобы вы расписали её вместе, - сурово заканчивает он. - А теперь брысь отсюда.

Чонха собирается возмутиться и заявить, что в этом месяце только она рисует на Стене, но тут Сонун послушно кланяется учителю и выходит из класса.

Ей не остается ничего другого, кроме как последовать за ним.