Categoría: Fantasía - drama

Estado: Terminado

Capítulos: 1

Autor: Rios_Alem 

Es un escrito en primera persona que cuenta el martirio existencial que tiene un samurái, no solo sobre su propio oficio, sino de su existencia misma. Es un cuento o one –shot, que sumerge al lector a conocer la cosmovisión de una persona que carece de propósito, pero que está en búsqueda de ello. Un corazón desolado y solitario que anhela el calor humano, uno que le proporcione significado a todas las enseñanzas que recibió de su maestro.

En primeras instancias, se observan técnicas literarias como: paralelismo sintáctico, el monólogo, la elipsis y la analepsis, como recurso principal en todo el escrito. Además, de textos descriptivos, explicativos y argumentativos. Tiene recursos narrativos como la primera persona, y en breves momentos, la segunda persona, en especial cuando se dirige directamente al lector, lo que genera intriga y permite sumergirlo aún más en el texto que va leyendo. Con todo esto, te felicito.

En la gramática, observé detalles con el uso de la coma, problemas con los tiempos verbales, las construcciones de algunos párrafos, y algunos problemas de transiciones entre una escena a otra, o un pensamiento a otro, que desarrollaremos un poco a continuación:

En cuanto al uso de los signos de puntuación en general, comas o puntos, creo que con una lectura en voz alta te podría ayudar. Claro, esto habiendo repasado las reglas o normas del uso de estos, con el fin de determinar dónde está el fallo correctamente.

Ahora, en cuanto a los tiempos verbales, corrijamos el siguiente fragmento de tu historia:

"Abandoné el poblado donde me encontraba luego de pasar una noche entera bebiendo. Aún tenía mis reservas de aquel día. Tres cantimploras llenas llevo atadas a mi cinto, y cuatro están vacías. A mi favor, he de decir que el clima caluroso ameritaba aquellos tragos.

No poseo mucho equipaje más. Quizás debería cambiar mis vestimentas en el siguiente pueblo en que pare. También es momento de dejar a mis bellas damas junto al calor de una forja."

"Abandoné el poblado donde me encontraba, luego de pasar una noche entera bebiendo. Aún tenía mis reservas de aquel día. Tres cantimploras llenas llevo atadas a mi cinto, y cuatro están vacías. A mi favor, he de decir que el clima caluroso ameritaba aquellos tragos.

No poseo mucho equipaje más. Quizás debería cambiar mis vestimentas en el siguiente pueblo en que pare. También es momento de dejar a mis bellas damas junto al calor de una forja."

Si lo observas bien, el párrafo tiene cierta coherencia y cohesión, aunque se podrían hacer algunos ajustes para mejorar la transición entre las ideas.

Las oraciones están relacionadas por el tema general de abandonar un poblado, las reservas de agua, la vestimenta y la necesidad de dejar algunas cosas. Sin embargo, la conexión entre las ideas podría fortalecerse para una mejor fluidez en la lectura.

Se podría mejorar la cohesión al añadir transiciones más explícitas entre algunas oraciones para conectarlas de manera más fluida. Por ejemplo, entre la idea de las reservas de agua y la ausencia de mucho equipaje, o entre la idea de cambiar la vestimenta y el momento de dejar objetos.

Por otro lado, los tiempos verbales. Según observo, escribes en primera persona en tiempo verbal en pasado. En el mismo ejemplo anterior, hay problemas con los tiempos verbales, y aquí te los corrijo:

"Abandoné el poblado donde me encontraba después de haber pasado una noche entera bebiendo. Todavía tenía mis reservas de aquel día. Tres cantimploras llenas llevaba atadas a mi cinto, y cuatro estaban vacías. A mi favor, debo decir que el clima caluroso merecía aquellos tragos.

No poseía mucho equipaje más. Quizás debería haber cambiado mis vestimentas en el siguiente pueblo en el que paré. También fue momento de dejar a mis bellas damas junto al calor de una forja."

Cambio de tiempos verbales:

"luego de pasar" se cambió a "después de haber pasado".

"Aún tenía" se cambió a "Todavía tenía".

"llevó" se cambió a "llevaba".

"están" se cambió a "estaban".

"ameritaba" se cambió a "merecía".

"poseo" se cambió a "poseía".

"debería cambiar" se cambió a "debería haber cambiado".

"en que pare" se cambió a "en el que paré".

"es momento de dejar" se cambió a "fue momento de dejar".

Explicación de los cambios:

Los cambios principales se centran en el uso de estos tiempos. En el segundo párrafo, se utilizó principalmente el pasado perfecto ("haber pasado", "haber cambiado", "haber dejado") y el pasado simple ("tenía", "llevaba", "estaban", "merecía", "poseía", "paré", "fue").

El uso de tiempos verbales pasados proporciona consistencia y coherencia al relato, indicando que las acciones ya se han completado en el pasado.

Estos cambios contribuyen a narrar la secuencia de eventos desde una perspectiva pasada, dando la sensación de que las acciones ya ocurrieron antes del momento actual en el que se relata la historia. El comentario como "A mi favor, debo decir que el clima caluroso merecía aquellos tragos." Ese verbo "debo" funciona, solo porque se asume que dicho comentario es del narrador en presente sobre los hechos ocurrido, pero solo allí se cumple dicha regla.

Cabe destacar que esta problemática observada, se ve durante todo el relato, lo cual interrumpe un poco la lectura. Pero, ablandado de esto, encontramos dos detalles más.

Mira este ejemplo de tu propio escrito:

"Las fundas de mis dos armas eran notorias por el brillo de las mismas, y en la parte superior de mi mejilla derecha iniciaba un corte ya cicatrizado que descendía de manera vertical e inclinaba hacia el cuello.

Una vista horrorosa si me permiten anotarlo.

La vista de ellos concluye allí. Debido a que mi pecho está cubierto por mis vestimentas no pueden ver el corte que continúa hasta mi ombligo."

Corrección sobre la construcción misma del párrafo, signos de puntuación, tiempos verbales y transiciones:

"Las fundas de mis dos armas eran notorias por el brillo que desprendían, y en la parte superior de mi mejilla derecha se notaba un corte ya cicatrizado que descendía de manera vertical y se inclinaba hacia el cuello. Una vista horrorosa, si me permiten señalarlo. Sus observaciones se detuvieron ahí. Mi pecho estaba cubierto por la vestimenta, por lo que no podían ver que el corte continuaba hasta llegar a mi ombligo."

Cambios realizados y su razón:

Signos de puntuación: En el párrafo corregido se añadieron comas y puntos para delimitar las ideas y mejorar la fluidez de la lectura. Además, se utilizó un punto para separar la idea sobre el corte hasta el ombligo, lo que facilita la comprensión del texto.

Tiempo verbal en pasado: Los verbos se cambiaron al pasado para mantener la coherencia temporal de la narrativa, asegurando que las acciones estén en concordancia con el tiempo narrado en pasado.

Fluidez y transiciones: Se ajustaron las frases para mejorar la fluidez y la conexión entre las ideas. En el párrafo corregido, se reestructuraron algunas oraciones para proporcionar una transición más suave entre las ideas sobre el corte y su continuidad, así como para aclarar quién observaba y por qué no podían ver más allá del pecho.

Estos cambios contribuyen a una narración más clara y cohesiva, manteniendo la coherencia temporal y mejorando la comprensión del texto para el lector.

Explicando un poco sobre las transiciones para mejorar la fluidez y ubicar en tiempo y espacio al lector, debo mencionar lo siguiente:

Las transiciones, son palabras, frases o incluso párrafos que conectan ideas, oraciones o párrafos dentro de un texto. Estos elementos permiten que la narrativa avance de manera coherente y lógica, estableciendo relaciones entre las ideas presentadas. Algunos ejemplos de palabras de transición son: "por lo tanto", "sin embargo", "además", "en conclusión", "asimismo", entre otros. Las transiciones ayudan a guiar al lector a través del texto, mostrando la relación entre las ideas y evitando saltos bruscos o desconexiones.

Por consiguiente, esto nos lleva a la fluidez, que se refiere a la facilidad con la que un texto se lee o se escucha. Un texto fluido es aquel en el que las ideas están organizadas de manera coherente, las oraciones están bien estructuradas y las transiciones se utilizan adecuadamente para facilitar la comprensión. También implica una progresión natural de las ideas, evitando repeticiones innecesarias, ambigüedades o cambios bruscos que puedan dificultar la comprensión del lector.

Por tanto, las transiciones ayudan al lector a seguir la secuencia lógica de las ideas. Facilitan la comprensión al mostrar la relación entre eventos, personajes o conceptos dentro de la narrativa. Una estructura fluida permite al lector entender mejor la historia sin confusiones. Logra conectar las partes del texto, evitando saltos abruptos o desconexiones entre ideas. Esto ayuda a mantener la coherencia en la historia, haciendo que la narrativa sea más sólida y fácil de seguir.

También, permite una narrativa fluida y bien estructurada, donde ayuda al lector a sumergirse en la historia. Cuando las transiciones son suaves y la lectura es fluida, se crea un ambiente que permite al lector sentirse parte de la historia, involucrándose emocionalmente con los personajes y sucesos. Los textos con una estructura confusa o carente de fluidez pueden resultar agotadores para el lector, dificultando su atención y comprensión, en cambio, una narrativa fluida y bien organizada mantiene el interés y la atención, incentivándolo a seguir leyendo. Además, pueden aumentar el impacto emocional de la historia. Permitiendo que los momentos clave se desarrollen con eficacia, generando tensión, emoción o suspenso de manera más efectiva.

En resumen, las buenas transiciones y la fluidez son esenciales en un texto narrativo porque hacen que la historia sea más comprensible, coherente, envolvente y emocionalmente impactante para el lector. Esto garantiza una experiencia de lectura más placentera y efectiva.

Aun así, debo felicitarte por el final magistral que tiene. Me parece que no debes modificar esta experiencia, pues todo final como este causa un impacto emocional, en especial cuando la técnica del monólogo nos permite experimentar, a través de la narrativa, la filosofía y los cuestionamientos de los personajes.

Mis sugerencias para hacer de la historia una obra magistral o de otro nivel:

1) Aparte de mejorar los aspectos gramaticales señalados, añádele contexto histórico a tu obra. Los samuráis eran guerreros japoneses que se desarrollaron en un período específico de la historia de Japón, principalmente durante la era feudal, desde el siglo XII hasta el siglo XIX. El concepto de los samuráis se originó en un momento de conflictos y guerras civiles en Japón.

Durante gran parte de su historia, Japón estaba dividido en feudos gobernados por señores feudales llamados daimyōs. Los samuráis eran la clase guerrera y noble que servía a estos señores como soldados y protectores. Eran conocidos por su código de honor y ética, llamado "bushido", que enfatizaba valores como la lealtad, la disciplina, la valentía y la rectitud.

Este periodo se caracterizó por conflictos internos entre clanes y daimyōs por el poder, así como por períodos de paz relativa bajo el gobierno establecido del shogunato, donde el shōgun (el gobernante militar) tenía un control efectivo sobre Japón.

El declive de los samuráis comenzó en el siglo XIX con la restauración Meiji en 1868, que marcó el fin del sistema feudal y la modernización de Japón. Se abolieron las clases sociales tradicionales, incluyendo a los samuráis, y se estableció un nuevo gobierno centralizado.

Por supuesto, los samuráis son icónicos en la historia de Japón y han dejado una marca significativa en la cultura y la imagen popular de este país, siendo admirados por su habilidad en combate, su ética de honor y su conexión con las tradiciones japonesas.

Sin embargo, tu escrito si bien presenta un pequeño atisbo de este contexto, tuviera un valor añadido, literario si permitieras desarrollar dicho contexto, en el que tu personaje se desenvuelve. De esta manera, su aspecto valeroso no solo es de tipo narrativo, sino histórico y tu obra tomaría mayor valor, pese a ser un cuento.

2) Te invito a practicar desde ya las descripciones sensitivas. Las descripciones sensitivas son aquellas que apelan a los sentidos (vista, oído, olfato, gusto, tacto) para transmitir sensaciones y crear imágenes vívidas en la mente del lector.

Las descripciones sensitivas ayudan a establecer el escenario y el ambiente de la historia. Permiten al lector visualizar y experimentar el entorno en el que se desarrolla la trama. Al incorporar detalles sensoriales, como olores, sonidos, texturas o colores, se involucra al lector de manera más profunda. Esto crea una conexión emocional y sensorial con los personajes y el entorno.

También, pueden revelar detalles sobre los personajes. Por ejemplo, los olores que prefieren, cómo sienten la textura de un objeto o cómo reaccionan a ciertos sonidos pueden revelar aspectos de su personalidad o estado emocional. Ayudan a construir la atmósfera y el tono de la historia. Un cuento puede volverse más emotivo, misterioso o impactante según las sensaciones que transmitan las descripciones. Así, al crear imágenes vívidas y sensoriales en la mente del lector, las descripciones despiertan la imaginación, permitiendo que la historia cobre vida de manera más vívida y emocionante.

Por esto, las descripciones sensitivas añaden profundidad, realismo y emoción. Permiten que los lectores se sumerjan en el mundo de la historia, creando una experiencia más rica y memorable.

Sin más, recuerda la escritura no se basa en tener buena ortografía, redacción o gramática, se fundamente en que el escrito sea memorable. Tanto, que pueda causar impacto en el mundo y trascender en el tiempo. Es decir, que pasen los años, incluso siglos, y puede ser recordada, aunque no sea leída.