Chương mở đầu

ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ Ý NGHĨA HỌC TẬP

MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

I. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU

1. Khái niệm tư tưởng và tư tưởng Hồ Chí Minh

a. Khái niệm tư tưởng

Theo nghĩa phổ thông nhất Tư tưởng là suy nghĩ, ý nghĩ

Khái niệm tư tưởng liên quan trực tiếp đến khái niệm " nhà tư tưởng".V.I Lênin đã lưu ý rất rõ: Một người xứng đáng là nhà tư tưởng khi nào biết giải quyết trước người khác tất cả những vấn đề chính trị- sách lược, các vấn đề về tổ chức, về những yếu tố vật chất của phong trào không phải một cách tự phát.

b. Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh

" Tư tưởng Hồ Chí Minh là hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam từ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân đến cách mạng xã hội chủ nghĩa; là kết quả của sự vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác- Lênin vào điều kiện cụ thể của nước ta, đồng thời là sự kết tinh tinh hoa dân tộc và trí tuệ thời đại nhằm giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng con người"

2. Đối tượng và nhiệm vụ của môn học tư tưởng Hồ Chí Minh

a. Đối tượng nghiên cứu

Đối tượng nghiên cứu Tư tưởng Hồ Chí Minh bao gồm hệ thống quan điểm, quan niệm, lý luận về cách mạng Việt Nam mà cốt lõi là tư tưởng độc lập, tự do, dân chủ và CNXH; về mối quan hệ biện chứng trong sự tác động qua lại của tư tưởng độc lập, tự do, dân chủ, CNXH với tư tưởng giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp; giải phóng con người; về độc lập dân tộc gắn liền với CNXH, về các quan điểm cơ bản trong hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh

Là bản thân hệ thống các quan điểm lý luận và là quá trình vận động hiện thực hoá các quan điểm lý luận đó trong thực tiễn cách mạng Việt Nam

b. Nhiệm vụ nghiên cứu

Bộ môn tư tưởng Hồ Chí Minh có nhiệm vụ đi sâu làm rõ:

- Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh( khách quan và chủ quan)

- Các giai đoạn hình thành, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh

- Nội dung, bản chất cách mạng và khoa học, đặc điểm của các quan điểm trong toàn bộ hệ thống tư tưởng Hồ chí Minh

- Vai trò nền tảng của tư tưởng Hồ Chí Minh đối với cách mạng Việt Nam

- Quá trình quán triệt vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh qua các giai đoạn cách mạng của Đảng và nhà nước ta

- Các giá trị tư tưởng lý luận của Hồ Chí Minh đối với kho tàng tư tưởng cách mạng thế giới

3. Vị trí của môn học

a. Mối quan hệ của môn học tư tưởng Hồ Chí Minh với môn học những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác- Lênin

Có mối quan hệ biện chứng chặt chẽ, thống nhất

- Chủ nghĩa Mác- Lênin là nguồn gốc tư tưởng lý luận trực tiếp quyết định bản chất cách mạng và khoa học của tư tưởng Hồ Chí Minh

- Tư tưởng Hồ Chí Minh thuộc hệ tư tưởng Mác- Lênin, là sự vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác- Lênin vào điều kiện thực tế Việt Nam

b. Mối quan hệ của môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh với môn học đường lối cách mạng của Đảng cộng sản Việt Nam

- Môn học tư tưởng Hồ Chí Minh có gắn bó chặt chẽ với môn đường lối cách mạng của Đảng cộng sản Việt Nam. Nghiên cứu, giảng dạy học tập tư tưởng Hồ Chí Minh trang bị cơ sở thế giới quan, phương pháp luận khoa học để nắm vững kiến thức về đường lối cach mạng của Đảng cộng sản Việt Nam

- Tư tưởng Hồ Chí Minh là một bộ phận tư tưởng của Đảng với tư cách là bộ phận nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam hành động của Đảng

II. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

1. Cơ sở phương pháp luận

- Phương pháp luận là lý luận về các phương pháp nhận thức và cải tạo thực tiễn

- Cần quán triệt thật sự thấu đáo việc nghiên cứu môn các nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác- Lênin trong giảng dạy bộ môn tư tưởng Hồ Chí Minh

a. Đảm bảo sự thống nhất nguyên tắc tính Đảng và tính khoa học

- Tính Đảng và tính khoa học thống nhất với nhau trong sự phản ánh trung thực, khách quan tư tưởng Hồ Chí Minh trên cơ sở lập trường phương pháp luận và định hướng chính trị đúng đắn

b. Quan điểm thực tiễn và nguyên tắc lý luận gắn liền với thực tiễn

- Hồ Chí Minh khẳng định: " Thực tiễn không có lý luận định hướng thì thành thực ttễn mù quáng, dễ mắc bệnh chủ quan, duy ý chí; lý luận mà không liên hệ với thực tiễn là lý luân suông"

- Học tập nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh cần quán triệt quan điểm lý luận gắn liền với thực tiễn, học đi đôi với hành.

c. Quan điểm lịch sử- cụ thể

d. Quan điểm toàn diện và hệ thống

- Lênin từng viết: muốn thực sự hiểu được sự vật cần phải nhìn bao quát cần phải nhìn bao quát và nghiên cứu tất cả các mặt, tất cả các mối liên hệ và quan hệ gián tiếp của sự vật đó.

- Trong nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh Cần nắm vững và đầy đủ hệ thống các quan điểm của Người trên tất cả các lĩnh vực.

e. Quan điểm kế thừa và phát triển

- Nghiên cứu học tập tư tưởng Hồ Chí Minh đòi hỏi không chỉ biết kế thừa vận dụng mà còn biết phát triển sáng tạo tư tưởng của Người trong điều kiện lịch sử mới, trong bối cảnh cụ thể của dân tộc và đất nước.

f. Kết hợp nghiên cứu các tác phẩm với thực tiễn chỉ đạo cách mạng của Hồ Chí Minh.

2. Các phương pháp cụ thể

- Phương pháp lịch sử và lôgíc

- Phương pháp liên ngành khoa học xã hội và nhân văn, lý luận chính trị Ngoài ra còn sử dụng các phương pháp cụ thể như: Phân tích; so sánh; tổng hợp, so sánh, phỏng vấn các nhân chứng lịch sử.

III. Ý NGHĨA CỦA VIỆC HỌC TẬP MÔN HỌC ĐỐI VỚI SINH VIÊN

1. Nâng cao năng lực tư duy lý luận và phương pháp công tác.

- Làm cho sinh viên nâng cao nhận thức về vai trò, vị trí của tư tưởng đối với cách mạng Việt Nam.

- Bồi dưỡng củng cố cho sinh viên, lập trường quan điểm cách mạng trên nền tảng chủ nghĩa Mác- Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh

2. Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cách mạng và rèn luyện bản lĩnh chính trị.

WZhdWx0y:'